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【摘 要】随着目前教育事业的飞速发展，初中数学教学理念也在不断进步，学校在提高数学教学效率等相关工作上面临着前所未有的巨大挑战。因此必须要根据学生的实际情况对以往原有的教学模式进行改革和创新，突出重点，在教学实践中发挥最大的积极作用。本文对此做了深入分析，详细讨论了目前初中数学教学存在的问题，并提出了提高教学效率的有效措施，以期可以为教育工作者提供几点有力的参考。
【关键词】初中数学；课堂教学；教学模式改革
引言
初中数学教学对于学生能力的提高有着重要的积极作用。随着我国教育事业的飞速发展，初中教学也开始在不断深化改革。在以往的教学中，教师们都习惯采用传统的教学方法，对于每个学生全都制定相同的教学方案，确立相同的教学目标，具有很大的局限性。这种方式可以说在很大程度上忽略了学生之间存在的差异性，导致学生成绩千差万别，对教学的教学质量造成了严重的不良影响。因此新形势下，高学校必须要确定好教育核心，加大学生实践课的开展，同时做好后续课程的教学服务，采用科学合理的教学模式，从而提高高数课堂的教学质量。
一、目前初中数学教学现状
现在绝大多数的教师都依然按照以往传统的黑板加粉笔式的强制性教学模式进行教学，多以讲授为主，这样很难激发学生对于高数的学习热情，只能让学生记住书本上的理论知识，难以掌握解題思路和学习方法，对于培养学生分析问题和解决问题的能力有很大的局限性。除此之外也忽略了学生综合能力的提升，使得学生一直处于被动学习的环境下，导致对学习产生厌烦感，高分低能的学生占据多数，不利于学生日后的发展。
二、构建高效数学课堂教学模式的有效措施
1.提高学生的数学学习兴趣
开学初教师应对所教学生的数学水平做一个比较全面的了解，以便客观全面地了解学生掌握数学知识和分析解决问题的能力。针对学生数学基础参差不齐，总体水平较低的状况，学校和教师要区分学生的类型，分层指导学生学习高数，并记录每个学生的学习发展过程。积极培养学生学习高数的兴趣，在教学中尽量展示数学美，把数学和实际生活联系起来，加强对数学文化的宣传力度。通过学习数学知识，学生能正确认识数学的价值，懂得数学在当今社会中的作用，从而逐步培养学习数学的兴趣。
2.合理制定教学计划
在制定教学计划的时候要取材合理，根据学生的数学基础和整体水认知平选择深度事宜的内容，最好将一些抽象复杂的知识直观化，保证通俗易懂，便于学生理解。其次要保证适应学生的学习特点。联系到专业实际，用实例引入知识点，保证教学内容拒用一定的空间性和启发性。
3.创新课堂教学方法
首先，注意内容引入，进行直观教学。数学知识向来比较抽象，初中学生认知能力还不是很强，因此要在知识引入上让学生感受到兴趣，可以通过具体实例或运用几何直观意义表现抽象概念和数学原理。
（1）实行互动式教学
教师可以按照学生成绩的进步程度和性格等不同划分学习小组，课下多多收集相关资料，课上展开讨论，各组间相互介绍自己的学习方法，以他人之长补自己之短，在实践中体验学习的成就感，从而获得自主学习的动力。
（2）实行翻转课堂式教学
一切的教学活动都要以学生为中心来设计，将学生的主体地位充分显示出来。全面了解每个学生的特点和学习习惯，给予学生充足的自主学习时间和大量自主探究的机会。在教学过程中教师要充分发挥自身引导作用，学生的学习提供大量具有针对性的学习材料，建立良好的课堂教学体系，给予学生最大的帮助。摒弃传统的教学观念，根据实际情况灵活改变教学方法，制定合理的教学方案，保证良好的课堂氛围。
（3）实施分组合作教学
首先教师要根据学生性格、特点、学习能力的不同合理分组，过程中遵守“组内异质，组间同质”的原则，因为每个学生都有不同的特点，对于同一个问题的看法也是不同的，这种分组方式可以促进学生间的交流和学习。保证每个学生学会如何表达。由于有的学生性格活泼，善于表达，因此发言的机会较多，而也有一些学生发言机会较少，对此教师要深入到每个小组中，予以鼓励和引导，培养学生的表达欲望，提高他们的沟通能力；制定组内发言规则，组内发言时按照顺序依次发言，每个人都要参与进来，这样无论哪种学生都有了自我表现的机会。同时也要设计组内互助，学习成绩较好的学生要积极帮助较差的学生。关于作业、学案等要组内成员互助检查。
4.建立良好的师生关系
教师与学生之间要多进行沟通和交流，积极互动，建立良好的师生关系。在课堂教学过程中教师要保持良好的心情，实施将信心教育，多鼓励、表扬、尊重学生，对于每个同学都要照顾到位，不能出现偏心、歧视现象。多站在朋友的角度多和学生进行沟通，及时掌握学生的各种状态，对于成绩不好的学生要多进行开导和鼓励，帮助学生重新树立学习信心，提高学习热情，进而提高学生学习成绩。
三、结束语
总而言之，当下我国初中数学教学还存在很多问题导致教学效率无法提高，对此学校必须要予以高度的重视，采取科学合理的教学方法。教师在教学过程中要时刻观察学生的学习状况，根据实际水平选择合适的教学模式，并不断改进和创新，一旦学生在学习过程中出现问题，教师要立即进行纠正同时给以相应的帮助，保证在提高教学质量的同时促进学生实现全面发展。
【参考文献】
[1]刘东升.让学生在“讲题”中提高数学能力[J].中学数学教学参考（中旬），2011（7）
[2]郑毓信.课程改革2005──论积极促进数学课程改革的深入发展.中学数学教学参考，2005（10）
[3]周茂新.初中数学课堂教学方法新思路探析.科技和产业，2009（02）
[4]陈米华.新课程背景下初中数学课堂教学的一些反思.教育导刊，2006（11）
【关键词】初中数学；课堂教学；教学模式改革
引言
初中数学教学对于学生能力的提高有着重要的积极作用。随着我国教育事业的飞速发展，初中教学也开始在不断深化改革。在以往的教学中，教师们都习惯采用传统的教学方法，对于每个学生全都制定相同的教学方案，确立相同的教学目标，具有很大的局限性。这种方式可以说在很大程度上忽略了学生之间存在的差异性，导致学生成绩千差万别，对教学的教学质量造成了严重的不良影响。因此新形势下，高学校必须要确定好教育核心，加大学生实践课的开展，同时做好后续课程的教学服务，采用科学合理的教学模式，从而提高高数课堂的教学质量。
一、目前初中数学教学现状
现在绝大多数的教师都依然按照以往传统的黑板加粉笔式的强制性教学模式进行教学，多以讲授为主，这样很难激发学生对于高数的学习热情，只能让学生记住书本上的理论知识，难以掌握解題思路和学习方法，对于培养学生分析问题和解决问题的能力有很大的局限性。除此之外也忽略了学生综合能力的提升，使得学生一直处于被动学习的环境下，导致对学习产生厌烦感，高分低能的学生占据多数，不利于学生日后的发展。
二、构建高效数学课堂教学模式的有效措施
1.提高学生的数学学习兴趣
开学初教师应对所教学生的数学水平做一个比较全面的了解，以便客观全面地了解学生掌握数学知识和分析解决问题的能力。针对学生数学基础参差不齐，总体水平较低的状况，学校和教师要区分学生的类型，分层指导学生学习高数，并记录每个学生的学习发展过程。积极培养学生学习高数的兴趣，在教学中尽量展示数学美，把数学和实际生活联系起来，加强对数学文化的宣传力度。通过学习数学知识，学生能正确认识数学的价值，懂得数学在当今社会中的作用，从而逐步培养学习数学的兴趣。
2.合理制定教学计划
在制定教学计划的时候要取材合理，根据学生的数学基础和整体水认知平选择深度事宜的内容，最好将一些抽象复杂的知识直观化，保证通俗易懂，便于学生理解。其次要保证适应学生的学习特点。联系到专业实际，用实例引入知识点，保证教学内容拒用一定的空间性和启发性。
3.创新课堂教学方法
首先，注意内容引入，进行直观教学。数学知识向来比较抽象，初中学生认知能力还不是很强，因此要在知识引入上让学生感受到兴趣，可以通过具体实例或运用几何直观意义表现抽象概念和数学原理。
（1）实行互动式教学
教师可以按照学生成绩的进步程度和性格等不同划分学习小组，课下多多收集相关资料，课上展开讨论，各组间相互介绍自己的学习方法，以他人之长补自己之短，在实践中体验学习的成就感，从而获得自主学习的动力。
（2）实行翻转课堂式教学
一切的教学活动都要以学生为中心来设计，将学生的主体地位充分显示出来。全面了解每个学生的特点和学习习惯，给予学生充足的自主学习时间和大量自主探究的机会。在教学过程中教师要充分发挥自身引导作用，学生的学习提供大量具有针对性的学习材料，建立良好的课堂教学体系，给予学生最大的帮助。摒弃传统的教学观念，根据实际情况灵活改变教学方法，制定合理的教学方案，保证良好的课堂氛围。
（3）实施分组合作教学
首先教师要根据学生性格、特点、学习能力的不同合理分组，过程中遵守“组内异质，组间同质”的原则，因为每个学生都有不同的特点，对于同一个问题的看法也是不同的，这种分组方式可以促进学生间的交流和学习。保证每个学生学会如何表达。由于有的学生性格活泼，善于表达，因此发言的机会较多，而也有一些学生发言机会较少，对此教师要深入到每个小组中，予以鼓励和引导，培养学生的表达欲望，提高他们的沟通能力；制定组内发言规则，组内发言时按照顺序依次发言，每个人都要参与进来，这样无论哪种学生都有了自我表现的机会。同时也要设计组内互助，学习成绩较好的学生要积极帮助较差的学生。关于作业、学案等要组内成员互助检查。
4.建立良好的师生关系
教师与学生之间要多进行沟通和交流，积极互动，建立良好的师生关系。在课堂教学过程中教师要保持良好的心情，实施将信心教育，多鼓励、表扬、尊重学生，对于每个同学都要照顾到位，不能出现偏心、歧视现象。多站在朋友的角度多和学生进行沟通，及时掌握学生的各种状态，对于成绩不好的学生要多进行开导和鼓励，帮助学生重新树立学习信心，提高学习热情，进而提高学生学习成绩。
三、结束语
总而言之，当下我国初中数学教学还存在很多问题导致教学效率无法提高，对此学校必须要予以高度的重视，采取科学合理的教学方法。教师在教学过程中要时刻观察学生的学习状况，根据实际水平选择合适的教学模式，并不断改进和创新，一旦学生在学习过程中出现问题，教师要立即进行纠正同时给以相应的帮助，保证在提高教学质量的同时促进学生实现全面发展。
【参考文献】
[1]刘东升.让学生在“讲题”中提高数学能力[J].中学数学教学参考（中旬），2011（7）
[2]郑毓信.课程改革2005──论积极促进数学课程改革的深入发展.中学数学教学参考，2005（10）
[3]周茂新.初中数学课堂教学方法新思路探析.科技和产业，2009（02）
[4]陈米华.新课程背景下初中数学课堂教学的一些反思.教育导刊，2006（11）