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邹恩亮七言律诗八首
【机 构】
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江西省上饶市作家协会
【出 处】
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名家名作
【发表日期】
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2022年1期
其他文献
“新革命史”研究范式的提出有助于学界在方法、视角、材料和观点上的探索创新，也同样对“中国近现代史纲要”课程教学具有重要意义。本文以“中国革命新局面”这一课为教学案例，从教学设计、教学实施和教学实效和反思三个主要步骤细致具体地尝试以“新革命史观”来指导教学。从教学的实施和实效来看，“新革命史观”有利于提高升学生的课堂参与积极性和知识获得感，也是“中国近现代史纲要”课程“政治性和学理性相统一”的重要实现途径。
“大思政课”的提出为思想政治理论课的改革明确了方向，要用好社会资源，讲好“大思政课”。红色资源作为珍贵的社会资源，承载着丰富的社会价值，同时也蕴含着丰富的教育价值。将红色资源融入“大思政课”，为其提供鲜明的价值导向、丰厚的教学内容和新颖的形式手段，为上好“大思政课”提供有效支撑。
本文的目的旨在总结个人教学经验和教训，并在思政课改革的思路指引下，对接下来的教学做初步规划。笔者认为，学生对思政课的获得感，正来自于高校思想政治教育的“亲和力”和“针对性”；而要达到这种效果，除了理论知识学习依然非常重要之外，有必要增加学生主动学习的部分。另外，即便是理论知识，同样可以通过挖掘理论知识的切实性来提高学生主动学习的兴趣。