【摘 要】
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一、课标要求 分析工业区位因素，联系实际讨论某工业企业的布局特点。 二、教材及学情分析 教材分析：区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业
【机 构】
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宁夏幼儿师范高等专科学校 宁夏 银川 750001
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一、课标要求 分析工业区位因素，联系实际讨论某工业企业的布局特点。 二、教材及学情分析 教材分析：区位理念贯穿了高中人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、农业、工业、到交通区位，把各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加复杂与灵活，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。
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