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[摘 要：小学语文作为我国教育体系中最为基础的一门学科，意在帮助学生打下良好的基础，帮助学生更好的学习以后的知识。随着时代的进步，多媒体技术渐渐融入进了小学教学之中，语文学科作为一门重要的学科，自然也应该积极跟上时代，将多媒体技术应用进小学语文的教学活动中。本文就这个问题对多媒体技术与小学语文教学整合的策略这一课题进行了简单的探讨。
关键词：多媒体技术；小学语文；教学整合]
1多媒体技术和小学语文教学整合重要性
现在是信息时代，计算机的广泛运用对各大行业都造成了巨大的改变，而教育行业，自然也是受到互联网时代的冲击，多媒体的产生，改变了教育的模式，促进了教育的形态。小学语文也应该及时跟上时代的脚步，将小学语文教学与多媒体技术进行整合，其重要性主要体现在以下几个方面：第一，能够最大程度的激发学生的学习兴趣，利用多媒体技术进行学习，大大提高学生学习积极性；第二，相较于传统教育，多媒体技术能够提高语文教学的质量，保证有限的课堂时间能够最大化利用；第三，有助于提升整个学校未来的发展能力与竞争能力；第四，有助于学校与时俱进，适应时代的强竞争性。
2多媒体技术和小学语文教学整合策略
2.1储备和培养小学语文教学中多媒体技术的应用方面的高素质人才
无论进行何种的工作或者某种方案的实施，都是需要专业人才来进行落实，在多媒体技术与小学语文教学整合这个工作里，也是一样的道理。我国的小学要想在多媒体技术与小学语文教学整合方面有所突破，达到一个高层次的水平，就必须要注重专业人才这一方面，有意识的去培养与储备小学语文教学中多媒体技术应用方面的专业高素质人才。实际上来说，人才质量决定了企业或者说单位进步的空间，因此，我们必须对这一方面给予足够的认知。
2.2确定明确科学的目标和战略规划
简而言之，就是我们必须要清楚认知到多媒体技术与小学语文教学整合的重要性，将它提升到一个足够的高度。我们在实现整合的过程中，必须要明确我们的目标，并且针对这一目标制定科学合理的总计划和子计划，并且根据计划，进行现有资源的分配，确保做出的计划能够足够的资源进行实施，达到资源最优利用。我们必须将多媒体技术整合当做一项战略目标，提高教育工作者的认识，进而提高学校对于多媒体整合这一方面的整合能力，让多媒体整合带来的积极作用放大，让多媒体整合促进学校发展。总而言之，认知多媒体整合的重要性是第一步，其次需要制定好科学可行的计划，最后将计划落實到实处，确保整合能够实现。
2.3加强多媒体技术和小学语文教学的整合观念意识
马克思主义哲学告诉我们：物质决定意识，意识反过来也会作用于物质。因此，如果想要加快多媒体技术和小学语文教学的整合工作，使我国的相关工作人员能够在多媒体技术与语文教学整合过程中更加地富有主动性、能动性和创造性，我们就必须要进行一定量的思想教育，帮助教育工作者意识到多媒体技术与小学语文教学整合的必要性与重要性，帮助他们充分发挥自主能动性，努力提高自身的专业技术水平与思想认识，进而加快整个整合过程进而帮助提高小学语文教学质量水平，为教育行业的进步贡献出自身的力量。
2.4加强学习多媒体技术
就目前而言，我国现存的语文教师大多对多媒体技术运用尚不熟练，也没有一个具体可行的操作手册，我们不可能通过大量更换教师来完成多媒体技术与语文教学的整合，因此，加强教师对于多媒体技术的学习，就是十分重要的了。我们应该开展对教师多媒体应用的针对培训，帮助教师以最快的速度掌握多媒体技术。我国的小学处在一个尴尬的境地，掌握技术的人员不愿意来，这就势必导致学校无法快速发展，进入一个恶心循环。因此，如果想要推动多媒体技术与小学语文教学的整合，就必须要加强注重对时下最先进的多媒体技术的学习，帮助教师在掌握的途中，让他们能够再进行自我提升与自我创新，只有这样，才能够帮助快速提高多媒体技术与语文教学的整合能力水平，进而推动学校的发展。
2.5激发学生的学习兴趣和创新思维
我们必须要主动激发学生的学习兴趣与创新思维，采用科学合理的方法，为学生在一个打基础的年级就能够有创新认知，为他们之后的发展进行铺垫。其实简单来说，就是在学生这一部分，保证他们的热情的同时，让他们能够对计算机技术产生兴趣，进而让他们在整个的学习过程中，能够积极主动参与，帮助教师完成整个整合过程。俗话说得好，兴趣是最好的老师，让学生对这件事物感兴趣就等于成功了一半。另外，学生在自身的兴趣的促使下，在整个学习过程中就会更加轻松，同时教师的教学工作也更加轻松，从某个方面来说，多媒体技术等同于将一部分教师的工作分担下来，让学生更加积极的去学习的同时，帮助他们对其进行更加快速的理解。同时，学生作为教学的主体，往往决定了整个教学的走向，因此，学生这一方面也是能够大大的加快多媒体技术与小学语文教学整合的进度的。
3结语
总而言之，时代不断地在进步，无论是什么行业，都需要根据时代的变化不断的更新自身的技能，也正因为如此，多媒体技术的出现，对于教育行业来说，其实是一次促进，也是一次挑战。小学语文中的多媒体运用，更是为之后的进行一定的铺垫，因此，我们必须要为学生打好基础，运用最先进的技术进行教育，培养出合格的未来创新型人才，也正因为如此，我们必须要重视多媒体技术与小学语文教学的整合。
参考文献
[1]高蔚峰.多媒体技术与小学语文教学整合的策略[J].学周刊，2017，（2）.
[2]高亚男.信息技术与小学语文报学整合研究[J].鲁东大学，2016.
[3]孙贺.努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合[J].辽宁师范大学，2016.
[4]胡京华.多媒体技术与小学语文教学整合的价值及意义[J].学周刊，2016，（11）.
关键词：多媒体技术；小学语文；教学整合]
1多媒体技术和小学语文教学整合重要性
现在是信息时代，计算机的广泛运用对各大行业都造成了巨大的改变，而教育行业，自然也是受到互联网时代的冲击，多媒体的产生，改变了教育的模式，促进了教育的形态。小学语文也应该及时跟上时代的脚步，将小学语文教学与多媒体技术进行整合，其重要性主要体现在以下几个方面：第一，能够最大程度的激发学生的学习兴趣，利用多媒体技术进行学习，大大提高学生学习积极性；第二，相较于传统教育，多媒体技术能够提高语文教学的质量，保证有限的课堂时间能够最大化利用；第三，有助于提升整个学校未来的发展能力与竞争能力；第四，有助于学校与时俱进，适应时代的强竞争性。
2多媒体技术和小学语文教学整合策略
2.1储备和培养小学语文教学中多媒体技术的应用方面的高素质人才
无论进行何种的工作或者某种方案的实施，都是需要专业人才来进行落实，在多媒体技术与小学语文教学整合这个工作里，也是一样的道理。我国的小学要想在多媒体技术与小学语文教学整合方面有所突破，达到一个高层次的水平，就必须要注重专业人才这一方面，有意识的去培养与储备小学语文教学中多媒体技术应用方面的专业高素质人才。实际上来说，人才质量决定了企业或者说单位进步的空间，因此，我们必须对这一方面给予足够的认知。
2.2确定明确科学的目标和战略规划
简而言之，就是我们必须要清楚认知到多媒体技术与小学语文教学整合的重要性，将它提升到一个足够的高度。我们在实现整合的过程中，必须要明确我们的目标，并且针对这一目标制定科学合理的总计划和子计划，并且根据计划，进行现有资源的分配，确保做出的计划能够足够的资源进行实施，达到资源最优利用。我们必须将多媒体技术整合当做一项战略目标，提高教育工作者的认识，进而提高学校对于多媒体整合这一方面的整合能力，让多媒体整合带来的积极作用放大，让多媒体整合促进学校发展。总而言之，认知多媒体整合的重要性是第一步，其次需要制定好科学可行的计划，最后将计划落實到实处，确保整合能够实现。
2.3加强多媒体技术和小学语文教学的整合观念意识
马克思主义哲学告诉我们：物质决定意识，意识反过来也会作用于物质。因此，如果想要加快多媒体技术和小学语文教学的整合工作，使我国的相关工作人员能够在多媒体技术与语文教学整合过程中更加地富有主动性、能动性和创造性，我们就必须要进行一定量的思想教育，帮助教育工作者意识到多媒体技术与小学语文教学整合的必要性与重要性，帮助他们充分发挥自主能动性，努力提高自身的专业技术水平与思想认识，进而加快整个整合过程进而帮助提高小学语文教学质量水平，为教育行业的进步贡献出自身的力量。
2.4加强学习多媒体技术
就目前而言，我国现存的语文教师大多对多媒体技术运用尚不熟练，也没有一个具体可行的操作手册，我们不可能通过大量更换教师来完成多媒体技术与语文教学的整合，因此，加强教师对于多媒体技术的学习，就是十分重要的了。我们应该开展对教师多媒体应用的针对培训，帮助教师以最快的速度掌握多媒体技术。我国的小学处在一个尴尬的境地，掌握技术的人员不愿意来，这就势必导致学校无法快速发展，进入一个恶心循环。因此，如果想要推动多媒体技术与小学语文教学的整合，就必须要加强注重对时下最先进的多媒体技术的学习，帮助教师在掌握的途中，让他们能够再进行自我提升与自我创新，只有这样，才能够帮助快速提高多媒体技术与语文教学的整合能力水平，进而推动学校的发展。
2.5激发学生的学习兴趣和创新思维
我们必须要主动激发学生的学习兴趣与创新思维，采用科学合理的方法，为学生在一个打基础的年级就能够有创新认知，为他们之后的发展进行铺垫。其实简单来说，就是在学生这一部分，保证他们的热情的同时，让他们能够对计算机技术产生兴趣，进而让他们在整个的学习过程中，能够积极主动参与，帮助教师完成整个整合过程。俗话说得好，兴趣是最好的老师，让学生对这件事物感兴趣就等于成功了一半。另外，学生在自身的兴趣的促使下，在整个学习过程中就会更加轻松，同时教师的教学工作也更加轻松，从某个方面来说，多媒体技术等同于将一部分教师的工作分担下来，让学生更加积极的去学习的同时，帮助他们对其进行更加快速的理解。同时，学生作为教学的主体，往往决定了整个教学的走向，因此，学生这一方面也是能够大大的加快多媒体技术与小学语文教学整合的进度的。
3结语
总而言之，时代不断地在进步，无论是什么行业，都需要根据时代的变化不断的更新自身的技能，也正因为如此，多媒体技术的出现，对于教育行业来说，其实是一次促进，也是一次挑战。小学语文中的多媒体运用，更是为之后的进行一定的铺垫，因此，我们必须要为学生打好基础，运用最先进的技术进行教育，培养出合格的未来创新型人才，也正因为如此，我们必须要重视多媒体技术与小学语文教学的整合。
参考文献
[1]高蔚峰.多媒体技术与小学语文教学整合的策略[J].学周刊，2017，（2）.
[2]高亚男.信息技术与小学语文报学整合研究[J].鲁东大学，2016.
[3]孙贺.努力实现多媒体网络与小学语文教学的有效整合[J].辽宁师范大学，2016.
[4]胡京华.多媒体技术与小学语文教学整合的价值及意义[J].学周刊，2016，（11）.