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长期以来，讲读课教学被看作是教师向学生传授知识，学生获得知识的主要方式。讲读课的程式以教师讲，学生听为惯例。在教学过程中，学生总是消极地听教师对篇篇课文的分析、讲解，缺少了学生自己对课文认识、思索、理解的思维过程，就是说，“学习所得，并非自得”。
初中语文教学浅析
【摘 要】
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长期以来，讲读课教学被看作是教师向学生传授知识，学生获得知识的主要方式。讲读课的程式以教师讲，学生听为惯例。在教学过程中，学生总是消极地听教师对篇篇课文的分析、讲解，缺少
【机 构】
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河南省杞县泥沟一中
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2013年11期
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