【摘 要】
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"互联网+"时代,技术加之于教与学的层次和范围都在扩大,并为其带来了学习环境和学习方式的变革,特别是VR及AR技术的发展,推动着传统物理实验室向虚拟实验室转变。为进一步实
【机 构】
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东北师范大学教育学部,东北师范大学信息科学与技术学院,东北师范大学教育部数字化学习支撑技术工程研究中心,吉林工程技术师范学院传媒学院
【基金项目】
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吉林省教育厅项目“智慧课堂环境下个性化微课资源支持分层教学的理论构建与实践研究”(项目编号:JJKH20170943SK)
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"互联网+"时代,技术加之于教与学的层次和范围都在扩大,并为其带来了学习环境和学习方式的变革,特别是VR及AR技术的发展,推动着传统物理实验室向虚拟实验室转变。为进一步实现虚拟实验从理论研究走向实际应用,文章采用理论分析的方法,依据学科本体理论,首先从概念本体、方法本体和应用本体三个维度对初中化学实验知识进行了本体分类,并对其内容及相互关系进行了深入探讨;然后以此为基础,从基础知识学习、基本技能训练和综合应用三个模块进行虚拟实验室模型构建;最后从理论和实践两个方面出发,依据化学虚拟实验室对不同类型本体知识的应用模式提出了相应的应用支撑策略,以期为虚拟实验室的开发和应用提供框架性依据。
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