【摘 要】
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绘本已经成为一种独特而有价值的课程资源,并逐步进入学校课程体系。绘本课程最初是为语言学习服务的阅读类课程,后来逐步突破独立的阅读教育价值,与语文国家课程结缘。近些
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京师范大学课程与教学研究院中国少儿阅读教育研究中心
【基金项目】
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国家社科基金“十三五”规划2018年教育学一般课题“为学好而教——新时代课堂教学规范的体系建设”(课题编号:BHA180123)子课题“学校绘本课程及教学规范体系的建构研究”阶段性研究成果
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绘本已经成为一种独特而有价值的课程资源,并逐步进入学校课程体系。绘本课程最初是为语言学习服务的阅读类课程,后来逐步突破独立的阅读教育价值,与语文国家课程结缘。近些年来,在国际教育倡导融通和整合的大背景下,绘本课程逐渐走向多学科课程,追求全方位发展。在绘本课程建构“热”的大趋势下,需要认识到,绘本课程是存在于学校课程体系中的一种课程形态,需符合课程的基本特点;又因绘本的特殊性,带来其与众不同的教育价值与魅力;需要在课程目标、方案、内容、实施、评价和管理等方面遵循一定的实施原则。
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