【摘 要】
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根据道德与法治课程特点，以单元作业整体设计关注学生的学习与成长问题，提炼作业主题，分层设计基础性、拓展性和综合性作业任务，帮助学生由浅入深地学会在具体情境中解决问题的方法；创生多学科整合、实践导行式、学校活动融合式等多维作业形式与评价方式，关注学生个性发展，实现控制作业总量的“减量”目标和激发学习兴趣和作业热情的“提质”目标，落实“双减”精神，更好地促进学生道德成长。
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根据道德与法治课程特点，以单元作业整体设计关注学生的学习与成长问题，提炼作业主题，分层设计基础性、拓展性和综合性作业任务，帮助学生由浅入深地学会在具体情境中解决问题的方法；创生多学科整合、实践导行式、学校活动融合式等多维作业形式与评价方式，关注学生个性发展，实现控制作业总量的“减量”目标和激发学习兴趣和作业热情的“提质”目标，落实“双减”精神，更好地促进学生道德成长。
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