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课程整合有助于克服当前小学课程的弊端，如单一强调知识、不同学科的交叉和重叠。古韵铜丝画属于美术类，美术、语文两门学科作为小学的基础学科，能否整合？应当怎样整合呢？作者根据自己亲身的教学践，在古韵铜丝画与语文两门学科整合上进行了有益的探索与实践。
古韵铜丝画与语文课堂整合的实践与思考
【摘 要】
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课程整合有助于克服当前小学课程的弊端，如单一强调知识、不同学科的交叉和重叠。古韵铜丝画属于美术类，美术、语文两门学科作为小学的基础学科，能否整合？应当怎样整合呢？作者根据
【机 构】
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重庆市铜梁区小林小学
【出 处】
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南北桥
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“古韵铜丝画制作与课堂教学整合研究”课题研究成果
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