习近平青年教育思想的基本框架

来源 :黑龙江教育(理论与实践) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanglin0824
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
习近平青年教育思想发展了党的青年教育思想,确立了培养青年的根本原则,即坚持党管青年;明确了培养青年的核心使命,即培养中国特色社会主义建设者和接班人;廓清了培养青年的战略视野,即“党之大计、国之大计”;申明了培养青年的价值主张,即以社会主义核心价值观引领青年价值成长;指明了青年成长的基本路径,即“爱国、立志、求真、力行”,要把广大青年培养成为中华民族伟大复兴中国梦的“追梦人”和“圆梦人”.
其他文献
1rn“因为她是单亲家庭的,所以性情古怪不合群.”“他爸妈离婚了,学习不好很正常!”“他没妈啊?怪不得这么堕落!”我经常听到类似的言论,有的出自老师和家长之口,有的出自同学之间的闲聊,有的则是网络上评论的声音.
期刊
加强新时代大学生爱国主义教育对于高校实现立德树人根本目标具有重要意义.课程教育联动性、爱国教育氛围营造、教育形式创新等方面存在的不足,阻碍了新时代大学生爱国主义教育的进程.为了更好地培养新时代大学生的爱国主义精神,高校需要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,全面营造浓厚的爱国主义氛围,挖掘校内外资源,开展爱国主义实践活动,探索创新理念,探索爱国主义教育新形式和新载体,进而增强爱国主义教育的有效性.
在课程教学实践过程中润物细无声地融入哲学思想,是全面落实立德树人育人理念、积极推进课程思政的具体体现和举措.在“隧道工程”课程讲授时积极融入矛盾的同一性和斗争性、整体与局部的关系、实践检验真理等马克思主义哲学基本思想,使学生既形成了较为牢固的哲学思维方式,又准确认知并加深对地下工程结构设计内涵的理解,从而提高学习兴趣.