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结合健雄职业技术学院的“定岗双元”培养模式，从理论层面进行物流管理专业实践教学质量评价要素的构建研究，形成以“教学目标评价、教学过程评价、教学结果评价”为基本框架的系统化实践教学评价指标要素，为评价高职实践教学质量提供标准与方向。
“定岗双元”模式下物流管理专业实践教学质量评价要素构建研究
【摘 要】
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结合健雄职业技术学院的“定岗双元”培养模式，从理论层面进行物流管理专业实践教学质量评价要素的构建研究，形成以“教学目标评价、教学过程评价、教学结果评价”为基本框架的
【机 构】
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健雄职业技术学院
【出 处】
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物流技术
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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2011年度江苏省教育厅高等教育教改研究重点立项课题“‘定岗双元’模式下物流管理专业系统化实践教学体系构建研究与实践”(2011JSJG070)、“‘定岗双元’模式下物流管理专业实践教学质量评价指标体系构建研究”(学院专项201223,负责人:苏玲利)
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