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【摘 要】教师如能将创作的诗文在教学中恰当引用，可以将多如繁星的知识点浓缩到诗文中，化零为整，化繁为简，化单调为丰富，化乏味为有趣。文史结合，生命灵动，文史联姻，佳偶天成。
【关键词】文史结合；历史教学；诗文创作
西汉司马迁因为一部《史记》被尊为“史圣”，《史记》因其史学价值和文学价值被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，在史记中，历史与文学水乳交融，历史中有文学，文学中有历史，历史成了文学，文学成了历史。历史是文学不竭的源泉，文学是历史灵动的舒展，历史因文学而精彩，文学因历史而丰富。
历史与文学是一对情侣，而我们在历史教学中，往往只关注时间地点人物事件，起因经过结果影响，生怕背离了历史的真实性、知识性，因而忽略了历史生命的完整性。如果我们让文史结合，成就一段好姻缘，我们的历史教学必将获得旺盛的生命力。
历史教学文史结合，教师可引用或创作诗文引入教学，加深学生对历史的感性认识。以下是笔者在教学中的一些尝试：
讲到魏晋风度时，我先是引用了乾隆皇帝的诗文《七贤咏》，帮助学生了解七贤人物的性格特点，感受竹林七贤的高洁品质。
稽生放达意真豪，
词宗青眼夸神交；
启事吏隐何妨涛，
沛国予流行淘淘；
向秀佐锻炉捶操，
小阮不愧玉树曹；
啊戎清爽午浊醪，
竹林之游芳跲高；
延之过激山去朝，
五君成咏寓贬褒；
我过山阳望古遥，
土卓惟见横岩峣；
犹使逸兴轩轩飘。
诗文充满灵性，教学意犹未尽，我又将创作的诗文《竹林七贤》诵读于课堂。
尘世少清净，治乱总纷争。
桃源无觅处，优游太行中。
修竹摇月影，茂林晃鸟鸣。
饥餐掘黄精，渴饮寻泉声。
独卧枕松眠，偕友踏歌行。
哭笑皆本性，醉眼山更青。
在诗文中品味，在意境中陶醉，学生如痴如醉。当得知竹林七贤就在我们的家乡修武云台山隐居，我县已经成功举办了四届“竹林七贤学术研讨会”时，学生对七贤文化高度关注，表现出浓厚的探究兴趣，这样的课程学习持续延伸，意蕴深长。
学习九一八事变时，我作了一篇《猛回头》读给学生。
九一八，永难忘，家仇国恨；柳条湖，造事端，贼喊捉贼；
北大营，炮声隆，炸我沈阳；狼子心，久蓄谋，昭然若揭；
蒋光头，不抵抗，为虎作伥；张将军，走关内，背负骂名；
东三省，尽沦丧，日月无光；太阳旗，遍地插，挫我精神；
义勇军，游击队，与国存亡；愿当今，好儿郎，思耻兴邦。
这篇诗文让学生迸发“勿忘国耻，振兴中华”的呼声！那样自然，那样朴素，不用提醒，不用启发；那样整齐，那样高亢，气冲斗牛，声震霄汉！
学完中国旧民主主义革命，我用一首诗进行总结：
近代中国的屈辱与探索
鸦片断肠国运艰，英雄虎门怒销烟。
敌舰沿海挑事端，可叹忠臣遭查办。
南京条约蘸血签，割地赔款开口岸。
万千感慨说近代，百年屈辱情何堪。
强盗欲壑永难填，圆明废墟泪偷潸。
太平天国风云起，帝封勾结血雨翻。
虎狼西北又扰边，左公受命下天山。
收复新疆重见天，引得春风度玉关。
甲午海战掀狂澜，赤子捐躯赴国难。
老臣伤情在马关，母亲含恨抛台湾。
山东兴起义和团，列强心惊亦胆寒。
庚子失败扼腕叹，辛丑条约暗河山。
自强求富办洋务，维护旧制卒破产。
百日维新戊戌年，改良之路举步艰。
武昌城头燃硝烟，千年帝制终推翻。
民主科学旗两面，思想文化启新篇。
巴黎和会弄强权，反帝爱国怒潮掀。
这些句子大体押韵，读起来朗朗上口，内容涵盖了我国近代历史的重大事件，基本按照事件发生的先后顺序，来源于课本，又不株守课本，学生可以比较轻松地把握历史发展的脉络。
中国新民主主义革命及新中国成就，离不开中国共产党的领导，恰逢党的十八大隆重召开，为此，我写了组诗《献给伟大的党》。
革命篇
南湖画船初启航，八一枪声刺穹苍。
井冈红旗指方向，星星之火燎大荒。
万里长征双脚量，八年抗战前嫌忘。
西安事变定风波，重庆谈判美名扬。
三大战役弱胜强，百万雄师过大江。
天翻地覆慨而慷，人间正道是沧桑。
建设篇
土地改革分田忙，抗美援朝保家邦。
一五计划传捷报，三大改造天下公。
跃进公社实荒唐，文化革命太疯狂。
三中全会再解放，云开雾散见太阳。
联产承包有余粮，政企分家终松绑。
民族团结抚边疆，一国两制医旧伤。
借来天风正浩荡，催开人间百花香。
外交篇
和平共处定准绳，求同存异奏谐曲。
联大席位失复有，中日建交共执酒。
乒乓小球转大球，中美跨洋重携手。
亚太经合办盛会，申奥成功情封喉。
加入世贸求合作，奥运火炬照神州。
华夏儿女织锦绣，泱泱大国固金瓯。
科技篇
蘑菇巨云腾空起，两弹一星访帝乡。
喷气飞机驰长空，解放汽车驭东风。
吃饭不忘袁隆平，东方魔稻满粮仓。
曙光两千结奇网，神舟系列渺玉皇。
蛟龙入海震龙王，嫦娥奔月惊吴刚。
辽宁舰上神兵降，北斗卫星为导航。
中国共产党的成就是历史课常说常新的话题，了解党的历史，是与时俱进的重要内容。将多如繁星的知识点浓缩到诗歌中，可以化零为整，化繁为简，化难为易，化单调为丰富，化乏味为有趣。他们发现，原来诗文可以与他们的学习如此贴近，原来他们所学的知识可以如此诗化。
历史是山，文学是水，山环水，水绕山，山环水绕永相依。我们的历史课中不应拒绝文学，否则，我们的历史课就会成为“无情历史”和“无生命历史”。我们应该促成历史与文学的联姻，它们是一对佳偶——天成的佳偶。
【参考文献】
[1]陈建华.历史教学呼唤文史联姻[J/OL].http：//www.docin.com/p-160714342.html.
[2]王保成.关于竹林七贤的诗文和文学典故[N].焦作日报.2010-2-8
（作者单位：河南省焦作市修武县教师进修学校）
【关键词】文史结合；历史教学；诗文创作
西汉司马迁因为一部《史记》被尊为“史圣”，《史记》因其史学价值和文学价值被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，在史记中，历史与文学水乳交融，历史中有文学，文学中有历史，历史成了文学，文学成了历史。历史是文学不竭的源泉，文学是历史灵动的舒展，历史因文学而精彩，文学因历史而丰富。
历史与文学是一对情侣，而我们在历史教学中，往往只关注时间地点人物事件，起因经过结果影响，生怕背离了历史的真实性、知识性，因而忽略了历史生命的完整性。如果我们让文史结合，成就一段好姻缘，我们的历史教学必将获得旺盛的生命力。
历史教学文史结合，教师可引用或创作诗文引入教学，加深学生对历史的感性认识。以下是笔者在教学中的一些尝试：
讲到魏晋风度时，我先是引用了乾隆皇帝的诗文《七贤咏》，帮助学生了解七贤人物的性格特点，感受竹林七贤的高洁品质。
稽生放达意真豪，
词宗青眼夸神交；
启事吏隐何妨涛，
沛国予流行淘淘；
向秀佐锻炉捶操，
小阮不愧玉树曹；
啊戎清爽午浊醪，
竹林之游芳跲高；
延之过激山去朝，
五君成咏寓贬褒；
我过山阳望古遥，
土卓惟见横岩峣；
犹使逸兴轩轩飘。
诗文充满灵性，教学意犹未尽，我又将创作的诗文《竹林七贤》诵读于课堂。
尘世少清净，治乱总纷争。
桃源无觅处，优游太行中。
修竹摇月影，茂林晃鸟鸣。
饥餐掘黄精，渴饮寻泉声。
独卧枕松眠，偕友踏歌行。
哭笑皆本性，醉眼山更青。
在诗文中品味，在意境中陶醉，学生如痴如醉。当得知竹林七贤就在我们的家乡修武云台山隐居，我县已经成功举办了四届“竹林七贤学术研讨会”时，学生对七贤文化高度关注，表现出浓厚的探究兴趣，这样的课程学习持续延伸，意蕴深长。
学习九一八事变时，我作了一篇《猛回头》读给学生。
九一八，永难忘，家仇国恨；柳条湖，造事端，贼喊捉贼；
北大营，炮声隆，炸我沈阳；狼子心，久蓄谋，昭然若揭；
蒋光头，不抵抗，为虎作伥；张将军，走关内，背负骂名；
东三省，尽沦丧，日月无光；太阳旗，遍地插，挫我精神；
义勇军，游击队，与国存亡；愿当今，好儿郎，思耻兴邦。
这篇诗文让学生迸发“勿忘国耻，振兴中华”的呼声！那样自然，那样朴素，不用提醒，不用启发；那样整齐，那样高亢，气冲斗牛，声震霄汉！
学完中国旧民主主义革命，我用一首诗进行总结：
近代中国的屈辱与探索
鸦片断肠国运艰，英雄虎门怒销烟。
敌舰沿海挑事端，可叹忠臣遭查办。
南京条约蘸血签，割地赔款开口岸。
万千感慨说近代，百年屈辱情何堪。
强盗欲壑永难填，圆明废墟泪偷潸。
太平天国风云起，帝封勾结血雨翻。
虎狼西北又扰边，左公受命下天山。
收复新疆重见天，引得春风度玉关。
甲午海战掀狂澜，赤子捐躯赴国难。
老臣伤情在马关，母亲含恨抛台湾。
山东兴起义和团，列强心惊亦胆寒。
庚子失败扼腕叹，辛丑条约暗河山。
自强求富办洋务，维护旧制卒破产。
百日维新戊戌年，改良之路举步艰。
武昌城头燃硝烟，千年帝制终推翻。
民主科学旗两面，思想文化启新篇。
巴黎和会弄强权，反帝爱国怒潮掀。
这些句子大体押韵，读起来朗朗上口，内容涵盖了我国近代历史的重大事件，基本按照事件发生的先后顺序，来源于课本，又不株守课本，学生可以比较轻松地把握历史发展的脉络。
中国新民主主义革命及新中国成就，离不开中国共产党的领导，恰逢党的十八大隆重召开，为此，我写了组诗《献给伟大的党》。
革命篇
南湖画船初启航，八一枪声刺穹苍。
井冈红旗指方向，星星之火燎大荒。
万里长征双脚量，八年抗战前嫌忘。
西安事变定风波，重庆谈判美名扬。
三大战役弱胜强，百万雄师过大江。
天翻地覆慨而慷，人间正道是沧桑。
建设篇
土地改革分田忙，抗美援朝保家邦。
一五计划传捷报，三大改造天下公。
跃进公社实荒唐，文化革命太疯狂。
三中全会再解放，云开雾散见太阳。
联产承包有余粮，政企分家终松绑。
民族团结抚边疆，一国两制医旧伤。
借来天风正浩荡，催开人间百花香。
外交篇
和平共处定准绳，求同存异奏谐曲。
联大席位失复有，中日建交共执酒。
乒乓小球转大球，中美跨洋重携手。
亚太经合办盛会，申奥成功情封喉。
加入世贸求合作，奥运火炬照神州。
华夏儿女织锦绣，泱泱大国固金瓯。
科技篇
蘑菇巨云腾空起，两弹一星访帝乡。
喷气飞机驰长空，解放汽车驭东风。
吃饭不忘袁隆平，东方魔稻满粮仓。
曙光两千结奇网，神舟系列渺玉皇。
蛟龙入海震龙王，嫦娥奔月惊吴刚。
辽宁舰上神兵降，北斗卫星为导航。
中国共产党的成就是历史课常说常新的话题，了解党的历史，是与时俱进的重要内容。将多如繁星的知识点浓缩到诗歌中，可以化零为整，化繁为简，化难为易，化单调为丰富，化乏味为有趣。他们发现，原来诗文可以与他们的学习如此贴近，原来他们所学的知识可以如此诗化。
历史是山，文学是水，山环水，水绕山，山环水绕永相依。我们的历史课中不应拒绝文学，否则，我们的历史课就会成为“无情历史”和“无生命历史”。我们应该促成历史与文学的联姻，它们是一对佳偶——天成的佳偶。
【参考文献】
[1]陈建华.历史教学呼唤文史联姻[J/OL].http：//www.docin.com/p-160714342.html.
[2]王保成.关于竹林七贤的诗文和文学典故[N].焦作日报.2010-2-8
（作者单位：河南省焦作市修武县教师进修学校）