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在阅读过程中，如果读者过分依赖“自下而上”的阅读过程就会导致“语篇限制”；而如果读者过分依赖“自上而下”的阅读过程则会导致“图式干扰”。“语篇限制”和“图式干扰”是单向式阅读的两种表现形式，它割裂语言知识和心理图式的有机联系，使阅读过程处于僵化或混乱状态。因此，要克服单向性阅读方式，应该注重图式的激活。其中图式的输入，语言线索的寻找，篇章知识对解码压力的缓解，开放性阅读与“校对、核实”的统一以及主客观点的区分都有助于图式的激活，使阅读处于有效的相互交流状态。