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基于问题链的“趣动数学课堂”教学设计,以问题为课堂教学的媒介,借助环环相扣、层层递进的问题链设置,激发学生的学习兴趣,激活学生的数学思维,学生在不断解决问题的过程中获得知识、提升能力、习得方法,提升数学素养.
基于问题链的“趣动数学课堂”教学设计及思考
【摘 要】
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基于问题链的“趣动数学课堂”教学设计,以问题为课堂教学的媒介,借助环环相扣、层层递进的问题链设置,激发学生的学习兴趣,激活学生的数学思维,学生在不断解决问题的过程中
【机 构】
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江苏省海门市东洲国际学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年32期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划初中专项立项课题(课题编号:E-c/2020/16)“生本理念下的初中‘趣动数学’课堂实践研究”研究成果.
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