【摘 要】
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在职业院校的英语教学中,为有效完成教学目标,探索“自主-作学习”教学模式的实践应用,确立“自主-作学习”模式的四大板块,将学生的自主学习集成为合作学习,有效培养了学生的语言
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在职业院校的英语教学中,为有效完成教学目标,探索“自主-作学习”教学模式的实践应用,确立“自主-作学习”模式的四大板块,将学生的自主学习集成为合作学习,有效培养了学生的语言综合应用能力,提高了学生的综合文化素养,实现高职英语教学的目标,同时也为学生今后在职场中可持续发展打下良好的英语基础。
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