当今社会，信息技术实现跨越式发展，各行各业都已经离不开信息技术。同时，信息技术的发展创新了教育教学的方法，并被广泛应用到教学中，为提高教学的效率和质量提供有力的技术支持。在幼儿园的教学中，教师必须要紧跟时代的步伐，灵活应用信息技术，促进传统教学方法的改进以及促进幼儿的全面发展。文章提出信息技术与幼儿园学科教学融合的策略，以期能够为幼儿园教育信息化的建设提供参考。
目的 探究柴胡疏肝散加减联合西药治疗肝胃不和型慢性胃炎的临床效果。方法 选取2018年5月至2020年10月收治的100例肝胃不和型慢性胃炎患者作为研究对象，采用单双号分组法分为试验组（50例，柴胡疏肝散加减+西药治疗）和对照组（50例，西药治疗）。比较两组患者的治疗效果、症状积分、炎性因子水平、不良反应发生情况及疾病复发情况。结果 试验组的治疗总有效率为98.00%，高于对照组的84.00%，差
应用化学专业要求学生具有扎实的基础知识与理论，具备一定的创新能力和工程实践能力。实习教学是应用化学专业人才培养计划之中的实践教学环节，实习是培养学生实践创新能力和综合素质的一个重要途径。但实习教学是应用化学专业本科人才培养的一个薄弱环节，分析了实习教学的必要性和弱点，探讨了应用化学专业实习教学的现状及其存在的一些问题，并提出了针对应用化学专业实习教学问题的对策，仅供参考。
随着我国网络技术不断的进步、发展、应用,我国的网民数量处于迅猛增长的趋势。同时伴随而来的网络暴力的频繁爆发渐渐的成为我国面临的一个重大难题。网络暴力与现实生活中发生的侵权行为是不相同的,是互联网时代衍生出来的产物,网络暴力是发生在网上的行为。由于网络环境具有虚拟性、匿名性、以及规模性等原因,对网络暴力侵权行为通过法律进行规制在我国存在困难。尽管有一些法律法规对网络暴力治理做出了些许规定,但无论从立
复杂腹主动脉病变个体差异大，治疗极其复杂。随着腔内技术的进展，全腔内治疗复杂腹主动脉病变已成为可能，如何进行内脏动脉重建是复杂腹主动脉病变全腔内治疗的难点，也是决定手术是否成功的关键。本文综述了复杂腹主动脉病变全腔内治疗中内脏动脉重建相关问题，包括内脏动脉全腔内重建方式、主体架及桥接支架、不同主动脉病变内脏动脉重建的注意事项及细节等。
＜正＞《教育信息化2.0行动计划》提出，坚持融合创新，发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。随着信息化时代的到来，互联网、智能设备、多媒体格式等信息化技术层出不穷，幼儿学习知识的渠道得到拓宽；STEAM教育意在综合各学科资源，
随着信息化时代的到来，教育与信息的结合更新了教育的方式，也促进了学前教育的发展，社会各界对幼儿园教师的信息素养有了更高的要求。然而部分幼儿园教师的信息素养仍存在一些不足之处，针对这些不足，可以通过转变幼儿园教师的观念、完善幼儿园教师的培养机制、进行信息素养考评、提高信息技术在幼儿园的应用等策略来提高幼儿园教师的信息素养。
主动脉夹层（AD）是最常见的急性主动脉综合征。近年来随着其发病率的日益增高，也愈发引起临床上重视。该病起病急骤，病情发展迅速，致死率极高，且未能接受合适手术的患者晚期预后欠佳，故对该疾病的早期预防与诊疗至关重要。AD的治疗及预后主要取决于受累的主动脉段及夹层形成时间，破口的位置对治疗和预后也起着关键作用。该文对Stanford B型AD的临床治疗进展进行综述。