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目的：探讨对分课堂教学模式在康复评定学教学中的应用效果。方法：两组学生分别采用对分课堂教学模式（实验组）和传统教学模式（对照组）进行教学，比较两组学生考试成绩。结果：实验组的理论考试成绩、操作考试成绩及总成绩均显著高于对照组。结论：对分课堂教学模式能有效提高康复评定学的教学质量。
“对分课堂”教学模式在康复评定学教学中的应用
【摘 要】
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目的：探讨对分课堂教学模式在康复评定学教学中的应用效果。方法：两组学生分别采用对分课堂教学模式（实验组）和传统教学模式（对照组）进行教学，比较两组学生考试成绩。结果：实验组的理
【机 构】
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浙江中医药大学第三临床医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目（kg2015187）,浙江中医药大学2017年度教育教学改革一般项目（YB17012）,浙江中医药大学2016年度教育教学改革立项项目自主学习专项（ZX16A06）.
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