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背景：
秋天的一个早晨，风轻云淡，鸟语花香，镇江新区某某幼儿园正在进行着一场艺术创作活动，这是我区教育发展中心在此组织开展的幼儿园教师创意手工“研培赛”活动的阶段成果展示评比。本次仅仅是以“纸艺”为专题进行的第一期活动，题目虽小，但创意无限，当看到一张张简单的纸片在心灵手巧的幼儿园教师手中变成了一朵朵美丽的花、一片片精致的叶、一个个可爱的动物……作为教研员的我有一份满足，有一份感动，这些作品不是简单的作业，而是这些年轻女孩们的热情和真挚，也是我们幼儿园教师专业技能“研培赛”系列活动的累累硕果。
“研培赛”的起步
回想过往，“研培赛”活动的设想源于一次区级基本功竞赛活动。在竞赛活动中有分项的专业技能技巧评比，包括绘画、弹唱、讲故事、舞蹈等几个项目。在我看来，来参赛的青年教师都是各园选送的综合能力较强的教师，应该算是我区幼教队伍中的翘楚，因此，我满心期待着一场技能技巧竞赛的视听盛宴，可接下来的情况却让我大跌眼镜，比赛过程中有很大一部分老师的专业技能很不成熟，可谓状况百出：有的教师在儿童画创作环节构图能力欠缺，绘画形象贫瘠；有的教师在弹唱环节分不清拍子，做不到协调地边弹边唱；还有的教师在讲故事环节表演动作缺乏，语气语调生硬……惊讶之余我不禁很担忧，这样的教师队伍能推动我区的学前教育质量吗？这样的教师队伍能够胜任如今的学前教育岗位吗？
教育改革的大形势已将学前教育的重要性推至一个新的高度，对学前教育的质量提出了新的要求，而决定学前教育质量的重要因素又是什么呢？是幼儿园教师的质量，幼儿园教师的专业素质在很大程度上影响着学前教育质量的提升。
反观我区的情况，着实令人担忧：我区学前教育整体起步较晚，新建园所较多，新教师增添的速度很快，一大批刚刚踏出校门的和接触幼教岗位时间有限的年轻幼儿园教师纷纷涌入我区学前教育阵地，这些二十岁左右的新入职的幼儿园教师，尚是父母手中宝的她们，刚刚踏上工作岗位，面对一群性格各异的孩子，面对要求越来越高的家长，她们不禁有些彷徨和无措。当时我就在想：幼儿园的孩子需要关心与呵护，幼儿园的教师更需要指导与成长。高素质、专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障，因此，学前教育质量提升的关键与核心便是幼儿园教师队伍质量的提升。
“研培赛”的推进
那如何帮助这些年轻的幼儿园新教师呢？什么是我们该走的第一步呢？反复斟酌，唯有从最基本的专业技能抓起。说、唱、跳、弹、画等等这些技能技巧是幼儿园教师的最基本的特色技能，也是幼儿园教师不同于大、中、小学教师的突出特点。学前教育是一个综合性和实用性很强的专业，在幼儿园的教育教学活动中，幼儿园教师的口语表达、绘画、音乐、表演等基本技巧和能力，始终是决定教育活动成败与否的重要因素，也是顺利组织幼儿园教育教学活动的基本能力，她们只有练就扎实的基本功，才能为以后的工作服务。
幼儿园的教育对象也不同于大中小学的学生，幼儿的年龄特点、思维特性决定了他们必须在操作活动中才能获得经验，获得发展，因此，幼儿园的孩子们是在各种游戏活动中学习的，游戏活动才是幼儿园的主要学习形式，如音乐游戏、表演游戏、美工活动、建构活动等等这些游戏活动的开展都需要幼儿园教师自身有较强的专业技能，才能更好地对孩子们进行组织实施与观察指导。
我们本着服务指导幼儿园和教师的宗旨，针对我区的特殊情况和学前教育的特点，认真制订了幼儿园新教师的培训计划，以“研培赛”的形式开展一系列专业技能专题培训活动，通过培训和评比的方式来激发幼儿园教师岗位练兵的积极性。至今，我们先后开展了 “多媒体技术培训”、“早操创编培训”、 “手工制作培训”、“自弹自唱培训”……这一系列围绕新教师专业技能提升的“研培赛”专题活动，采用“先培后赛，以赛促培”的方式，分批组织全区各级各类幼儿园的各种性质的教师参加，进行大面积的渗透与辐射，提高教师参与培训的主动性和有效性，以达到提高教师专业技能的目的。
“研培赛”的硕果
至今，幼儿园教师专业技能“研培赛”系列活动已持续开展了两年多，我们已看到了成绩，看到了希望：教师们的技能技巧娴熟了，在教学活动中能做出精美的课件，在游戏活动中能制作有趣的玩具，在区域环境中能布置生动的作品；教师们的综合素质增强了，有的在市级基本功竞赛中取得了好成绩，有的在省市级玩教具制作评比中拔得头筹，还有的被其他单位部门聘请作为教练；教师们的工作能力提高了，处理事务的能力也增强了，面对孩子们的喜爱，家长们的赞许，还有领导和同行们的肯定，这些新教师们都露出了自信的笑脸，流下了欣喜的泪水。
看到这些，我们心中更多的是欣慰和感动，大家的付出和教师们的努力，让我们的系列活动多次在市、区教育网和电视台报道，引起了一定的反响和称赞，让我们更加坚定了以后的目标和方向。
思考：
幼儿园教师专业技能培训的系列活动还在继续，而我们心中又有了更多的思考：作为一线的幼儿园教师，仅仅掌握必备的基础技能是远远不够的，还有很多其他的专业技能要去学习，更要注重隐性技能技巧的培养，比如观察幼儿的能力、教育教学的能力、班级管理的能力……这给我们今后的教研培训工作提出了更高的要求：以幼儿园教师为中心，走进教师们的专业生活、精神生活甚至是日常生活，聚焦她们频繁遇到的问题，以面对面、心对心的亲切感来分析解决幼儿园教师的困惑、谜团、问题与困难，促进幼儿园教师更新教育观念，提高幼儿园教师的综合素质和专业能力。
我们相信，这支年轻的幼儿园教师队伍通过有效的“研培赛”活动，一定能够掌握过硬的专业技能，成为一支合格的队伍，为我区的学前教育撑起一片天空，为孩子、家长和社会贡献我们的一份力量！
秋天的一个早晨，风轻云淡，鸟语花香，镇江新区某某幼儿园正在进行着一场艺术创作活动，这是我区教育发展中心在此组织开展的幼儿园教师创意手工“研培赛”活动的阶段成果展示评比。本次仅仅是以“纸艺”为专题进行的第一期活动，题目虽小，但创意无限，当看到一张张简单的纸片在心灵手巧的幼儿园教师手中变成了一朵朵美丽的花、一片片精致的叶、一个个可爱的动物……作为教研员的我有一份满足，有一份感动，这些作品不是简单的作业，而是这些年轻女孩们的热情和真挚，也是我们幼儿园教师专业技能“研培赛”系列活动的累累硕果。
“研培赛”的起步
回想过往，“研培赛”活动的设想源于一次区级基本功竞赛活动。在竞赛活动中有分项的专业技能技巧评比，包括绘画、弹唱、讲故事、舞蹈等几个项目。在我看来，来参赛的青年教师都是各园选送的综合能力较强的教师，应该算是我区幼教队伍中的翘楚，因此，我满心期待着一场技能技巧竞赛的视听盛宴，可接下来的情况却让我大跌眼镜，比赛过程中有很大一部分老师的专业技能很不成熟，可谓状况百出：有的教师在儿童画创作环节构图能力欠缺，绘画形象贫瘠；有的教师在弹唱环节分不清拍子，做不到协调地边弹边唱；还有的教师在讲故事环节表演动作缺乏，语气语调生硬……惊讶之余我不禁很担忧，这样的教师队伍能推动我区的学前教育质量吗？这样的教师队伍能够胜任如今的学前教育岗位吗？
教育改革的大形势已将学前教育的重要性推至一个新的高度，对学前教育的质量提出了新的要求，而决定学前教育质量的重要因素又是什么呢？是幼儿园教师的质量，幼儿园教师的专业素质在很大程度上影响着学前教育质量的提升。
反观我区的情况，着实令人担忧：我区学前教育整体起步较晚，新建园所较多，新教师增添的速度很快，一大批刚刚踏出校门的和接触幼教岗位时间有限的年轻幼儿园教师纷纷涌入我区学前教育阵地，这些二十岁左右的新入职的幼儿园教师，尚是父母手中宝的她们，刚刚踏上工作岗位，面对一群性格各异的孩子，面对要求越来越高的家长，她们不禁有些彷徨和无措。当时我就在想：幼儿园的孩子需要关心与呵护，幼儿园的教师更需要指导与成长。高素质、专业化的幼儿园教师队伍是高质量教育和儿童健康发展的重要保障，因此，学前教育质量提升的关键与核心便是幼儿园教师队伍质量的提升。
“研培赛”的推进
那如何帮助这些年轻的幼儿园新教师呢？什么是我们该走的第一步呢？反复斟酌，唯有从最基本的专业技能抓起。说、唱、跳、弹、画等等这些技能技巧是幼儿园教师的最基本的特色技能，也是幼儿园教师不同于大、中、小学教师的突出特点。学前教育是一个综合性和实用性很强的专业，在幼儿园的教育教学活动中，幼儿园教师的口语表达、绘画、音乐、表演等基本技巧和能力，始终是决定教育活动成败与否的重要因素，也是顺利组织幼儿园教育教学活动的基本能力，她们只有练就扎实的基本功，才能为以后的工作服务。
幼儿园的教育对象也不同于大中小学的学生，幼儿的年龄特点、思维特性决定了他们必须在操作活动中才能获得经验，获得发展，因此，幼儿园的孩子们是在各种游戏活动中学习的，游戏活动才是幼儿园的主要学习形式，如音乐游戏、表演游戏、美工活动、建构活动等等这些游戏活动的开展都需要幼儿园教师自身有较强的专业技能，才能更好地对孩子们进行组织实施与观察指导。
我们本着服务指导幼儿园和教师的宗旨，针对我区的特殊情况和学前教育的特点，认真制订了幼儿园新教师的培训计划，以“研培赛”的形式开展一系列专业技能专题培训活动，通过培训和评比的方式来激发幼儿园教师岗位练兵的积极性。至今，我们先后开展了 “多媒体技术培训”、“早操创编培训”、 “手工制作培训”、“自弹自唱培训”……这一系列围绕新教师专业技能提升的“研培赛”专题活动，采用“先培后赛，以赛促培”的方式，分批组织全区各级各类幼儿园的各种性质的教师参加，进行大面积的渗透与辐射，提高教师参与培训的主动性和有效性，以达到提高教师专业技能的目的。
“研培赛”的硕果
至今，幼儿园教师专业技能“研培赛”系列活动已持续开展了两年多，我们已看到了成绩，看到了希望：教师们的技能技巧娴熟了，在教学活动中能做出精美的课件，在游戏活动中能制作有趣的玩具，在区域环境中能布置生动的作品；教师们的综合素质增强了，有的在市级基本功竞赛中取得了好成绩，有的在省市级玩教具制作评比中拔得头筹，还有的被其他单位部门聘请作为教练；教师们的工作能力提高了，处理事务的能力也增强了，面对孩子们的喜爱，家长们的赞许，还有领导和同行们的肯定，这些新教师们都露出了自信的笑脸，流下了欣喜的泪水。
看到这些，我们心中更多的是欣慰和感动，大家的付出和教师们的努力，让我们的系列活动多次在市、区教育网和电视台报道，引起了一定的反响和称赞，让我们更加坚定了以后的目标和方向。
思考：
幼儿园教师专业技能培训的系列活动还在继续，而我们心中又有了更多的思考：作为一线的幼儿园教师，仅仅掌握必备的基础技能是远远不够的，还有很多其他的专业技能要去学习，更要注重隐性技能技巧的培养，比如观察幼儿的能力、教育教学的能力、班级管理的能力……这给我们今后的教研培训工作提出了更高的要求：以幼儿园教师为中心，走进教师们的专业生活、精神生活甚至是日常生活，聚焦她们频繁遇到的问题，以面对面、心对心的亲切感来分析解决幼儿园教师的困惑、谜团、问题与困难，促进幼儿园教师更新教育观念，提高幼儿园教师的综合素质和专业能力。
我们相信，这支年轻的幼儿园教师队伍通过有效的“研培赛”活动，一定能够掌握过硬的专业技能，成为一支合格的队伍，为我区的学前教育撑起一片天空，为孩子、家长和社会贡献我们的一份力量！