【摘 要】
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围绕高等教育综合改革和质量提升,高校需切实承担起大学生素质教育的主体责任。新时代高等教育信息化背景下,作为一项将面向全国高校全面推进的大学生素质教育制度设计,高校"
【机 构】
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对外经济贸易大学学生工作部; 对外经济贸易大学团委; 对外经济贸易大学党委教师工作部; 北京师范大学马克思主义学院;
【出 处】
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新疆师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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全国学校共青团研究重大课题“高校共青团‘第二课堂成绩单’制度政策研究”(2016ZH03)的阶段性成果
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围绕高等教育综合改革和质量提升,高校需切实承担起大学生素质教育的主体责任。新时代高等教育信息化背景下,作为一项将面向全国高校全面推进的大学生素质教育制度设计,高校"第二课堂成绩单"制度试图回答"培养新时代所需人才"的时代命题。文本通过对政策和文献的梳理,厘清该项制度的生成逻辑和研究现状。在多所高校实践调研基础上,从价值论、本体论和方法论层面分析该项制度的结构化机理,阐释该项制度所需的课程体系、学分体系、信息体系、组织体系、服务体系、数据体系、制度体系和评价体系八个关键结构,并对该项制度的发展趋向从育人使命、服务理念、课程内容、测量方法四个方面进行展望。
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