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摘 要：课堂提问是快速提高学生语文成绩的一个重要措施，它能有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的注意力，培养学生的表达能力。
关键词：语文；提问；表达能力
小学教学尤其是语文教学重在培养学生的自主学习能力以及思考能力和分析、解决问题的能力。而促进这些能力快速提高的一个很重要的措施就是课堂提问。为什么课堂提问如此重要呢？
一、课堂提问的作用
作为教师来说，每个人都应该明白这个道理，如果一节课教师一直讲解，不管学生听的状态如何，那么，这节课的教学效果肯定不好，因为课堂教学讲究的是“师生”互动的双边活动，讲究的是以教师为主导，以学生为主体，学生才是课堂的主人。
1.课堂提问可以有效地激发学生的学习兴趣
如果一个人对做某一件事有兴趣，并且这兴趣又是来自于他的内心自觉，那么，他所做的这件事的效果肯定好，反之肯定不如意。正如著名教育学家乌申斯基所说的那样：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”而恰当的课堂提问，所具有的一个重要的功能就是提高学生探究问题的兴趣。小学生都有很强的表现欲，都愿意在大庭广众之下表现自己，让大家承认自己的能力，都有回答问题的激情，都愿意听到老师的赞扬声。怎样才会得到老师的肯定呢？那就是要把老师提出的问题回答对，而要想正确地回答老师提出的问题，唯一的途径就是认真学习、认真思考，所以说，恰当的提问一定会有效地激发学生的学习兴趣。
2.课堂提问可以有效地培养学生的注意力
由于小孩子的天性所致，他们往往很难做到在一节课40分钟的时间里注意力一直很集中，更何况还有一些人听着听着就会开小差，搞小动作，交头接耳。此时，老师在讲台上讲些什么知识，对他来说，一如耳边风一样轻轻地飘过，根本就没有留下什么印象，你想，成绩会好吗？而提问恰好就解决了这个问题。因为老师既然提了问题，肯定会找某一位学生来回答，至于让谁来回答呢？这是一个未知数，谁都有被提问的可能，更何况，有些老师还常常会故意让那些不注意听讲的学生站起来回答问题，其目的是提醒他注意听讲。试想，在这种情景之下，有谁会不注意听讲呢？哪怕是被动的，也要提高注意力。
3.课堂提问可以有效地培养学生的表达能力
课堂回答问题和私下里闲聊天不一样，私下里聊天可以很随便，可以不注意表达的方式，而课堂回答问题不一样，有着本质的区别。讲究很强的逻辑性，讲究表达方式，讲究表达语气的抑扬顿挫和轻重缓急，讲究表达时的情态甚至站位，可见课堂回答问题是有很多讲究的。而经常回答问题，对学生的这些能力就会有很大的促进作用。“人非生而知之”，很多能力都是后天锻炼的结果。
二、课堂提问的技巧
无论做什么事情，都讲究一个策略问题，不能一味地蛮干，课堂提问也是如此。
1.提问的面要广
新课程有一个很重要的理念叫做“要教好每一个学生”。而要达成这一教学目标，哪一个教学环节都不能忽视，课堂提问必须照顾到全体学生，不能只提问几个学习质量好的学生，每个学生都要考虑到，尤其是学习不好的学生，更要通过课堂提问提高他们自主学习的自觉性和主动性。
2.提出的问题要小而精
课堂提出的问题一定要小而精，要能够让学生在较短的时间里考虑好，回答对，千万不要提那些大而空的问题和似是而非的问题，让学生无从下手，无法回答。
3.提出的问题要能激发学生思考
课堂提出的问题要讲究质量，一问一答式的提问不叫问题，决不能提倡这样的课堂提问，所提出的问题一定要让学生通过周密的思考才能回答好，所提出的问题一定要与文章的核心内容紧密相连，对理解全文内容有帮助。
总之，课堂提问是语文教学很重要的一个环节，必须做认真的思考。
编辑 张珍珍
关键词：语文；提问；表达能力
小学教学尤其是语文教学重在培养学生的自主学习能力以及思考能力和分析、解决问题的能力。而促进这些能力快速提高的一个很重要的措施就是课堂提问。为什么课堂提问如此重要呢？
一、课堂提问的作用
作为教师来说，每个人都应该明白这个道理，如果一节课教师一直讲解，不管学生听的状态如何，那么，这节课的教学效果肯定不好，因为课堂教学讲究的是“师生”互动的双边活动，讲究的是以教师为主导，以学生为主体，学生才是课堂的主人。
1.课堂提问可以有效地激发学生的学习兴趣
如果一个人对做某一件事有兴趣，并且这兴趣又是来自于他的内心自觉，那么，他所做的这件事的效果肯定好，反之肯定不如意。正如著名教育学家乌申斯基所说的那样：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”而恰当的课堂提问，所具有的一个重要的功能就是提高学生探究问题的兴趣。小学生都有很强的表现欲，都愿意在大庭广众之下表现自己，让大家承认自己的能力，都有回答问题的激情，都愿意听到老师的赞扬声。怎样才会得到老师的肯定呢？那就是要把老师提出的问题回答对，而要想正确地回答老师提出的问题，唯一的途径就是认真学习、认真思考，所以说，恰当的提问一定会有效地激发学生的学习兴趣。
2.课堂提问可以有效地培养学生的注意力
由于小孩子的天性所致，他们往往很难做到在一节课40分钟的时间里注意力一直很集中，更何况还有一些人听着听着就会开小差，搞小动作，交头接耳。此时，老师在讲台上讲些什么知识，对他来说，一如耳边风一样轻轻地飘过，根本就没有留下什么印象，你想，成绩会好吗？而提问恰好就解决了这个问题。因为老师既然提了问题，肯定会找某一位学生来回答，至于让谁来回答呢？这是一个未知数，谁都有被提问的可能，更何况，有些老师还常常会故意让那些不注意听讲的学生站起来回答问题，其目的是提醒他注意听讲。试想，在这种情景之下，有谁会不注意听讲呢？哪怕是被动的，也要提高注意力。
3.课堂提问可以有效地培养学生的表达能力
课堂回答问题和私下里闲聊天不一样，私下里聊天可以很随便，可以不注意表达的方式，而课堂回答问题不一样，有着本质的区别。讲究很强的逻辑性，讲究表达方式，讲究表达语气的抑扬顿挫和轻重缓急，讲究表达时的情态甚至站位，可见课堂回答问题是有很多讲究的。而经常回答问题，对学生的这些能力就会有很大的促进作用。“人非生而知之”，很多能力都是后天锻炼的结果。
二、课堂提问的技巧
无论做什么事情，都讲究一个策略问题，不能一味地蛮干，课堂提问也是如此。
1.提问的面要广
新课程有一个很重要的理念叫做“要教好每一个学生”。而要达成这一教学目标，哪一个教学环节都不能忽视，课堂提问必须照顾到全体学生，不能只提问几个学习质量好的学生，每个学生都要考虑到，尤其是学习不好的学生，更要通过课堂提问提高他们自主学习的自觉性和主动性。
2.提出的问题要小而精
课堂提出的问题一定要小而精，要能够让学生在较短的时间里考虑好，回答对，千万不要提那些大而空的问题和似是而非的问题，让学生无从下手，无法回答。
3.提出的问题要能激发学生思考
课堂提出的问题要讲究质量，一问一答式的提问不叫问题，决不能提倡这样的课堂提问，所提出的问题一定要让学生通过周密的思考才能回答好，所提出的问题一定要与文章的核心内容紧密相连，对理解全文内容有帮助。
总之，课堂提问是语文教学很重要的一个环节，必须做认真的思考。
编辑 张珍珍