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笔者以食品专业E1和E2两个班大一学生为被试,通过对过程体裁法和成果教学法的对比来分析两种教学法对学生写作(内容、语言、语篇)的影响。研究表明,运用过程体裁法的班级其写作水平尤其是语言和语篇方面提高明显,而控制班学生写作水平尤其是组织文章以及语言运用方面提高有限。
过程体裁法指导下的高职高专英语书信写作教学
【摘 要】
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笔者以食品专业E1和E2两个班大一学生为被试,通过对过程体裁法和成果教学法的对比来分析两种教学法对学生写作(内容、语言、语篇)的影响。研究表明,运用过程体裁法的班级其写
【机 构】
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西北师范大学
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2019年12期
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