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一、孩子喜欢玩沙、水的原因
沙子和水都是属于自然的产物，沙和水混合后它形状可随意塑造，能够满足孩子天马行空的想象力。另外，孩子的触觉非常细腻，当小手和沙子进行接触时让孩子感觉很舒服，同时这种刺激也会促进孩子的神经发展。
从更深层次来看，古印度把世界分为四类物质：地、水、火、风，在他们的观点里，人体也是由这四大元素构成，所以孩子天生就会喜欢这四类物质：地——沙子、泥土等，水——游泳、玩水等，火——火苗、篝火等，风——风车、风筝、泡泡等等，这些自然界的基础物质，天生就对孩子有着莫明的吸引力。
当孩子在玩沙和玩水的时候，他们会发现沙和水的特性。比如干沙子是散的，而湿沙子就能捏成团，或者能在湿沙堆里掏洞;水看上去是透明的像一面镜子，如果把糖放进水里，糖慢慢就不见了。
当然，我们幼师也会为孩子们讲解到沙子和水在生活中的用处有哪些，列如：盖高楼、修马路需要沙子，生活中宝宝需要喝水，妈妈做饭、爸爸拖地、爷爷浇花都得用水。啊，原来花草也是“要喝水的”。同时我们也要提问孩子还用哪些用处。从而发挥孩子们的想象力，和积极参与到团体活动中来！
二、孩子玩沙、水的好处
（一）发展创造力
创造力是智力的核心。玩沙玩水本身就没有什么固定的游戏规则方法，因此给孩子创造很大的空间来尽情挥洒他们的想象力和动手创造能力。沙和水都是无形的，可随着孩子的喜好而随意变化的，他们可以在沙堆里任意地掏洞、挖沟，将水泼洒在地上观察水形成的图案，在水坑里扔进各样的东西观察它们的变化等等。有趣的游戏促使孩子更多地“发明”不同的玩法，孩子的创造意识和能力也渐渐成长起来了。通过玩沙和玩水，锻炼了孩子动手能力，培养了孩子的观察力、想象力和认识能力。
（二）获得情绪上的满足
孩子天生都有一颗好奇心，总喜欢探索周围事物，不懂时总是问为什么？那么玩水、玩沙可以满足孩子探索自然的兴趣。从而解决不少孩子们的心中疑问。玩沙玩水游戏给予孩子极大的满足感和成就感。
（三）玩沙游戏对幼儿的美育有特殊作用
玩沙游戏本身就是幼儿在掌握结构技能的基础上运用材料进行创作的过程，它既是幼儿感受美、欣赏美、表现美的过程，也是幼儿艺术感受力、表现力不断提高的过程。在此过程中，幼儿用一堆堆沙子构建出一件件“作品”，幼儿在对自己及他人“作品”的欣赏过程中感受美，在对“作品”进行评价的过程中提高感受美的能力。在感受美能力得到提高的同时，又激发了幼儿自由表现美的欲望。在这种内动力驱使下，幼儿再构建出更美、更能体现出自己愿望和情感的作品，从而表现美的能力也得到了提高。
三、我们幼儿园支持并开展沙水游戏
（一）创设有利于幼儿开展玩沙游戏的环境
《指南》健康领域提出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动不少于1小时。”幼儿户外运动游戏活动，是幼儿体育活动的一种。
所以玩沙活动的场地在室外草坪的沙池中进行，空气清新，阳光充足，改变了室内活动大部分时间处于“静坐”的状态，符合幼儿年龄特点。具有动感的视、听 刺激，有利于幼儿焦虑情绪的替代与转换。满足了幼儿游戏的时间和空间。
（二）提供有利于幼儿开展玩沙游戏的操作材料
在保证幼儿充裕时间去活动的同时，还要为幼儿提供充分的玩沙材料。除了提供一些玩沙的工具，如：铲子、小桶、小推车等外，教师还支持幼儿利用一些辅助材料，如：小树枝、木板、塑料空瓶、小动物玩具、小汽车等等。
另外，我们认为在玩沙时，水也是最好的辅助材料。通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的建造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿“玩”出更高水平，而不是干扰幼儿的活动。如有一次玩沙活动，宥林和子云在挖水道，总觉得沙子会滑落，水道容易塌陷，他们就想到，可以用水，便问老师“可以使用水吗”，我说“当然可以了”。然后他们俩去提水桶，接来了水，倒水进沙池，一些不够再取一些。其他孩子看见了，也想加入他们的游戏，孩子们对添入水后的沙子，玩的更尽兴。
（三）做好游戏前的准备工作
家长们最担心的就是孩子们的安全问题，这同样也是教师重视的问题。所以游戏开始前，最重要的准备工作就是保证游戏安全下进行并跟孩子们说说规则教育。幼儿的记性好，但玩起来也容易忘，因此，教师会在游戏前后和孩子讲解玩沙水的注意事项和游戏规则：孩子不扬沙，不把沙水弄到场外，不同他人撩水，不把衣服弄湿，不碰撞别人，玩后把玩具收好，把手洗净、注意衣物整洁等。
（四）创设多种游戏形式
一般玩沙子，我们都是让幼儿利用各种玩沙水的工具进行，但单一的玩法也会给原本有趣的沙水游戏暗淡不少，因此，教师会探索多样化的游戏形式，让幼儿在沙水区玩出创意、玩出新乐趣。
为了让幼儿充分感受沙水的特性，可让幼儿徒手玩沙水。一次在一个天气暖和、阳光明媚的下午，教师让幼儿们脱去鞋袜，光着脚在沙上玩耍，这既能保证幼儿衣物的整洁，更能让幼儿肆无忌惮、尽情尽兴的在沙水间玩耍，其乐无穷。玩沙时，可以用手挖沙子，手捧沙子，然后让沙子从指尖滑落，感受沙子又松又滑的触感;玩水时，可让幼儿把双手放在水中打转制造人工旋涡，用手捧水或拨水花感受水的清凉等，还可偶尔让他们加入洗洁精，用吸管来吹泡泡，更可以在水中加入颜料，把手伸入水中，看见自己的手變了颜色，以增加新奇感，让他们在享受感官刺激带来乐趣的同时，感受水的特性。
沙水区的沙、水也可以合二为一，一起玩。把水倒在沙子里，迅速被沙土吸收，然后原本顺滑的沙子就变得有粘性的黏土一般了，这时候用来造型最合适了，因此，同样的游戏材料可以有多样的玩法，变着法的开展，既能增加沙水区的趣味性，也能激发幼儿的游戏创造力。
除了这些沙水玩法，我们幼儿园的孩子们也探索出很多沙水玩法，如投放东西在沙子中，进行“沙中寻宝”的游戏;用PVC 管倒水进去流出来发现水流是小的;使用工具搭建水渠，让水倒进去往下流动是大的;在草坪中打水仗，清爽、快乐;或者在光脚玩沙活动结束以后自己拉来水管清洗干净小脚等等。
沙子和水都是属于自然的产物，沙和水混合后它形状可随意塑造，能够满足孩子天马行空的想象力。另外，孩子的触觉非常细腻，当小手和沙子进行接触时让孩子感觉很舒服，同时这种刺激也会促进孩子的神经发展。
从更深层次来看，古印度把世界分为四类物质：地、水、火、风，在他们的观点里，人体也是由这四大元素构成，所以孩子天生就会喜欢这四类物质：地——沙子、泥土等，水——游泳、玩水等，火——火苗、篝火等，风——风车、风筝、泡泡等等，这些自然界的基础物质，天生就对孩子有着莫明的吸引力。
当孩子在玩沙和玩水的时候，他们会发现沙和水的特性。比如干沙子是散的，而湿沙子就能捏成团，或者能在湿沙堆里掏洞;水看上去是透明的像一面镜子，如果把糖放进水里，糖慢慢就不见了。
当然，我们幼师也会为孩子们讲解到沙子和水在生活中的用处有哪些，列如：盖高楼、修马路需要沙子，生活中宝宝需要喝水，妈妈做饭、爸爸拖地、爷爷浇花都得用水。啊，原来花草也是“要喝水的”。同时我们也要提问孩子还用哪些用处。从而发挥孩子们的想象力，和积极参与到团体活动中来！
二、孩子玩沙、水的好处
（一）发展创造力
创造力是智力的核心。玩沙玩水本身就没有什么固定的游戏规则方法，因此给孩子创造很大的空间来尽情挥洒他们的想象力和动手创造能力。沙和水都是无形的，可随着孩子的喜好而随意变化的，他们可以在沙堆里任意地掏洞、挖沟，将水泼洒在地上观察水形成的图案，在水坑里扔进各样的东西观察它们的变化等等。有趣的游戏促使孩子更多地“发明”不同的玩法，孩子的创造意识和能力也渐渐成长起来了。通过玩沙和玩水，锻炼了孩子动手能力，培养了孩子的观察力、想象力和认识能力。
（二）获得情绪上的满足
孩子天生都有一颗好奇心，总喜欢探索周围事物，不懂时总是问为什么？那么玩水、玩沙可以满足孩子探索自然的兴趣。从而解决不少孩子们的心中疑问。玩沙玩水游戏给予孩子极大的满足感和成就感。
（三）玩沙游戏对幼儿的美育有特殊作用
玩沙游戏本身就是幼儿在掌握结构技能的基础上运用材料进行创作的过程，它既是幼儿感受美、欣赏美、表现美的过程，也是幼儿艺术感受力、表现力不断提高的过程。在此过程中，幼儿用一堆堆沙子构建出一件件“作品”，幼儿在对自己及他人“作品”的欣赏过程中感受美，在对“作品”进行评价的过程中提高感受美的能力。在感受美能力得到提高的同时，又激发了幼儿自由表现美的欲望。在这种内动力驱使下，幼儿再构建出更美、更能体现出自己愿望和情感的作品，从而表现美的能力也得到了提高。
三、我们幼儿园支持并开展沙水游戏
（一）创设有利于幼儿开展玩沙游戏的环境
《指南》健康领域提出：“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动不少于1小时。”幼儿户外运动游戏活动，是幼儿体育活动的一种。
所以玩沙活动的场地在室外草坪的沙池中进行，空气清新，阳光充足，改变了室内活动大部分时间处于“静坐”的状态，符合幼儿年龄特点。具有动感的视、听 刺激，有利于幼儿焦虑情绪的替代与转换。满足了幼儿游戏的时间和空间。
（二）提供有利于幼儿开展玩沙游戏的操作材料
在保证幼儿充裕时间去活动的同时，还要为幼儿提供充分的玩沙材料。除了提供一些玩沙的工具，如：铲子、小桶、小推车等外，教师还支持幼儿利用一些辅助材料，如：小树枝、木板、塑料空瓶、小动物玩具、小汽车等等。
另外，我们认为在玩沙时，水也是最好的辅助材料。通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的建造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿“玩”出更高水平，而不是干扰幼儿的活动。如有一次玩沙活动，宥林和子云在挖水道，总觉得沙子会滑落，水道容易塌陷，他们就想到，可以用水，便问老师“可以使用水吗”，我说“当然可以了”。然后他们俩去提水桶，接来了水，倒水进沙池，一些不够再取一些。其他孩子看见了，也想加入他们的游戏，孩子们对添入水后的沙子，玩的更尽兴。
（三）做好游戏前的准备工作
家长们最担心的就是孩子们的安全问题，这同样也是教师重视的问题。所以游戏开始前，最重要的准备工作就是保证游戏安全下进行并跟孩子们说说规则教育。幼儿的记性好，但玩起来也容易忘，因此，教师会在游戏前后和孩子讲解玩沙水的注意事项和游戏规则：孩子不扬沙，不把沙水弄到场外，不同他人撩水，不把衣服弄湿，不碰撞别人，玩后把玩具收好，把手洗净、注意衣物整洁等。
（四）创设多种游戏形式
一般玩沙子，我们都是让幼儿利用各种玩沙水的工具进行，但单一的玩法也会给原本有趣的沙水游戏暗淡不少，因此，教师会探索多样化的游戏形式，让幼儿在沙水区玩出创意、玩出新乐趣。
为了让幼儿充分感受沙水的特性，可让幼儿徒手玩沙水。一次在一个天气暖和、阳光明媚的下午，教师让幼儿们脱去鞋袜，光着脚在沙上玩耍，这既能保证幼儿衣物的整洁，更能让幼儿肆无忌惮、尽情尽兴的在沙水间玩耍，其乐无穷。玩沙时，可以用手挖沙子，手捧沙子，然后让沙子从指尖滑落，感受沙子又松又滑的触感;玩水时，可让幼儿把双手放在水中打转制造人工旋涡，用手捧水或拨水花感受水的清凉等，还可偶尔让他们加入洗洁精，用吸管来吹泡泡，更可以在水中加入颜料，把手伸入水中，看见自己的手變了颜色，以增加新奇感，让他们在享受感官刺激带来乐趣的同时，感受水的特性。
沙水区的沙、水也可以合二为一，一起玩。把水倒在沙子里，迅速被沙土吸收，然后原本顺滑的沙子就变得有粘性的黏土一般了，这时候用来造型最合适了，因此，同样的游戏材料可以有多样的玩法，变着法的开展，既能增加沙水区的趣味性，也能激发幼儿的游戏创造力。
除了这些沙水玩法，我们幼儿园的孩子们也探索出很多沙水玩法，如投放东西在沙子中，进行“沙中寻宝”的游戏;用PVC 管倒水进去流出来发现水流是小的;使用工具搭建水渠，让水倒进去往下流动是大的;在草坪中打水仗，清爽、快乐;或者在光脚玩沙活动结束以后自己拉来水管清洗干净小脚等等。