【摘 要】
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随着时代高速发展,人才资源已成为国家软实力较量的重要因素,也对高校的教育质量提出了更高要求.应用型本科高校服务地方社会经济发展,关键是要立足地方并与时俱进,培养出高素质的创新创业创造型人才.但在具体的“三创”教育实施过程中普遍存在思想理念认识不到位、机制体制不完善、课程体系不健全、师资队伍相对薄弱、实践平台建设滞后等问题,如何解决这些问题成为“三创”教育的重点和难点,应用型本科高校应努力探索“三创”教育可实施的路径,将理念转换为具体的行动,有效提升人才培养质量.
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随着时代高速发展,人才资源已成为国家软实力较量的重要因素,也对高校的教育质量提出了更高要求.应用型本科高校服务地方社会经济发展,关键是要立足地方并与时俱进,培养出高素质的创新创业创造型人才.但在具体的“三创”教育实施过程中普遍存在思想理念认识不到位、机制体制不完善、课程体系不健全、师资队伍相对薄弱、实践平台建设滞后等问题,如何解决这些问题成为“三创”教育的重点和难点,应用型本科高校应努力探索“三创”教育可实施的路径,将理念转换为具体的行动,有效提升人才培养质量.
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