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在现代教育活动中,尤其是在我国现阶段大力推进素质教育的进程中,教育技术是重要的手段和方法之一.但就现实而言,实际的应用情况却并不理想.本文就这一现象作了新的审视,认为其根本原因并非是能力、经费等因素,而是教师教育理论知识基础的不完善.文章从这一角度出发,对相关问题作了进一步分析,并提出了几点以注重效果为原则的改进策略.