【摘 要】
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使用结构方程模型,考察了学生班级集体效能、考试焦虑和学业成绩的关系。结果表明:1.重点学校学生班级考试焦虑极其显著低于一般学校。2.数学成绩和三科总分,高效能组均极其
【机 构】
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山东师范大学教育科学学院,山东中医药大学,山东省日照市第一中学
【基金项目】
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教育部人文社科专项任务(03JD880011);山东省社科规划重点项目(03BZZ05);“泰山学者”建设工程专项经费的资助
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使用结构方程模型,考察了学生班级集体效能、考试焦虑和学业成绩的关系。结果表明:1.重点学校学生班级考试焦虑极其显著低于一般学校。2.数学成绩和三科总分,高效能组均极其显著高于低效能组。3.在班级水平上,考试焦虑和集体效能、学业成绩均有负向关系,集体效能与学业成绩有正向关系,同时集体效能能够调节考试焦虑对学业成绩的影响。
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