【摘 要】
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作为知识载体的课程文本难以满足现代社会对学校课程又好又多的苛刻要求,课程文本变革势在必行。兴起于美国的"概念重建运动"主张重建课程文本的概念,但单纯强调主体体验和对
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度学科共建项目“中小学STEM教师评价的分析框架研究——基于粤港澳大湾区的调查”(项目编号:GD18XJY16),广州大学2020年度校内科研项目“基于模糊综合评判的中小学教师STEM教学评价指标建构研究”(项目编号:YG2020031)的研究成果之一
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作为知识载体的课程文本难以满足现代社会对学校课程又好又多的苛刻要求,课程文本变革势在必行。兴起于美国的"概念重建运动"主张重建课程文本的概念,但单纯强调主体体验和对话的"话语文本"难以作用于实践。深度学习理念使人们认识到课程文本必须以知识学习的深度为基础、体现学习的过程性,才能融入主体体验。深度学习引领下的课程文本通过构建目标和实践体系,形成自我与他人、自我与知识深度互动的对话平台,既满足知识教学的需要,又为学生探究、体验、反思提供空间。
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[摘 要]从教育发展的历史脉络与当代教育的突出要求，可分析确定当前家庭教育的核心任务是培养孩子完善的人格。家庭教育可以从安全与归属感、积极的自我概念、积极的情绪体验、张弛有序的生活节奏四个方面入手，帮助孩子进行积极的自我健构，发展健康的人格。 [关键词]家庭教育;核心任务;人格;自我建构 家庭对个体的成长有深刻而持久的影响。家庭是孩子建立安全感与自信心的重要场域，是他们积极自我建构的初始环境
摘 要 本文结合自己的写作经历，谈论文用例与严谨学风方面的几点感想：一、选例须查原文出处，引原文;二、例子要标明出处;三、例证来源须权威广泛;四、用例须精当;五、慎用出自标题的例子。 关键词 语言学;论文用例;严谨学风 近两年，笔者发表了两篇新词新义小论文。一篇是《“撞脸”新探》，发表在《语文建设》2018年第36期;一篇是《当代汉语“撞N”词语模》，发表在《学语文》2020年第4期。在写
摘 要 教育的最终目的是让学生能够在日常生活中发现美、感受美，拥有创造的美的能力。文学作品具备极强的美育功能，因而在语文教学中渗透美育，能够有效提升学生的审美及创造能力。语文作为一门文化课程，和人们的精神世界有着紧密的联系。本文对如何在高中语文教学中渗透美育的方法、措施进行了初步的探讨。 关键词 语文教学;美育;教学方法 语文教学目的之一就是为了培养学生拥有正确、健康的审美观，这体现出了美
摘 要 随着新课改的落实，更加强调了高中语文的审美教育作用，就目前高中语文教育的现状来看，在审美教育上仍然有很大的提升空间，因此，本文对新课程背景下高中语文的审美教学策略进行较为深入细致的研究，以期对提高高中语文审美教育水平有所帮助。 关键词 高中语文;审美教育;教学策略 审美教育是素质教育的重要内容，在高中语文教学中进行审美教育，让学生在学习语文基础知识的同时，还能够显著地提高审美能力，
如果用心去观察生活中的语言现象，我们会发现它是一个非常丰富多彩的世界。 一家金号开张，负责推广销售产品的公关小姐斜背着一条红绸带，上标“销售公关小姐”几个字，有个小伙子问公关小姐：“小姐，你卖多少钱？我买回去。”可以看出，“销售公关小姐”是会引起歧义的说法，而“销售公关经理”却是符合规范的说法。为什么“销售公关小姐”不能说，“销售公关经理”却可以说呢？ 《现代汉语词典》第7版中对“销售”“公关
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我国教育哲学发展初期经历了"听着西方讲""照着西方讲"的历程,带来先进思想的同时造成中国教育哲学自我话语的隐匿。我们只有通过"自己讲"才能确立话语主体地位,实现中国教育