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闲暇聊天时,经常可以听见家长或教师埋怨孩子死脑筋,不懂把课内外学到的词语活用,写出的文章干瘪无生机。究其原因,笔者认为有二：其一,学生对课文的语言材料仅停留在机械记忆,没有内化为自己的语言;其二,语文作业设计带有盲目性,缺乏适宜的练习引领学生活学活用。《义务教育语文课程标准（2011版）》在＂课程性质＂中明确指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂