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现新的体育课程标准对《体育与健康课程》的性质，作了新的界定。即《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。因此，学生在上课中，是以身体活动为主的学习过程，是进行体育锻炼、学习体育知识的主要方式。教师若在备课和上课的环节中，考虑欠周到；学生不注意自我保护，忽视安全，就容易发生伤害事故。所以在体育教学中的安全问题就显得特别重要。
近年来，我通过观察、了解、听课等多种形式，发现有的学校和有的教师为了尽量避免事故的发生，在上课中采取一些消极的办法来预防，回避这一矛盾。例如：对牵涉到器械一类的教材，或者降低教材的难度，或者减负减量，甚至有的教师干脆就不上，担心出事故，造成不良后果。这样既影响了体育课基本理念的实施，又阻碍了体育教学朝着健康的方向发展，也极大地制约着学生身体机能的提高，也是引起近20年来学生体能素质下滑的原因（2005年由国家体育总局、卫生部和科技部等5部委每五年对全国学生进行体质健康监测得出的结论）。
教师对待体育教学的安全问题，应该以一个客观、谨慎的态度，正确面对，采取行之有效的方法和措施，减少或不出事故。那么，在体育教学实践中，如何预防和杜绝安全事故的发生呢？结合自己的教学实践谈谈几点意见和看法。
一、共树“安全第一”的思想意识
首先，教师在备课时，预先要考虑好哪些环节、什么时间，需要采取什么措施和方法来防止可能发生的事故，做到防微杜渐，有的放矢。
其次，教师要以“学高为师、身正为范”警言严格要求自己。在体育教学中，教师的着装要符合要求，起到榜样示范作用。学生要穿易于运动的宽松服装和平跟软底鞋，上课时，大多需要全身运动，不仅活动量大，而且要使用很多运动器械。为了避免危险，课前一定要认真检查穿戴，不规范的应立即坚决纠正。
其三，教师本身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立好“安全第一”的思想。有些运动项目，在没有熟练掌握动作技术的条件下，不要盲目去做。应在教师的保护帮助下进行，还要教育学生学会自我保护，学生间相互帮助。如学生认为器械项目比较新奇、好玩，就独立去做，他们根本不清楚掌握的力度和分寸，加上有的学生自身的平衡协调能力差因碰撞而摔倒，以致造成身体损伤等安全事故。为此，教师就应迅速制止的同时给予适当的说服教育，不仅让学生明白这是危险的行为，还会造成及其可能发生不良的后果。这样通过一些事件及时的教育和随时提醒学生思想上引起重视和注意，才能时刻保持清晰的安全意识。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
二、体育教学时教师考虑要充分、细致、周到
首先，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如投掷练习中腰部、肩部及手指手腕容易受伤；跳跃练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节也容易损伤。那么，就得根据动作技术要求，除了安排一般性身体准备活动外，还要重点做好专门性、针对性的准备活动练习。这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
其次，教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战性，兴趣也会降低，也不利于帮助他们的身体素质的发展和意志品质的培养；难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心里会产生障碍也容易发生事故。所以在教学中，教师要合理选择教学内容，根据学生的实际能力去要求并能让学生乐于接受。
其三，教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅会引起学生的积极性不高，注意力分散，同样也会发生意外事故的；组织管理的好坏也是预防安全事故的有效手段。如器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后，才能组织学生和器械都要在安全范围内进行练习和使用，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。
其四，教师应及时纠正学生练习中的错误动作。在体育教学中， 学生出现错误动作是经常的，而错误的动作往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火线。所以对不合理的动作应及时的指导和纠正，以防对身体造成损伤。
其五，保证好场地器械的安全。场地器械的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前教师必须仔细做好场地和器械的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。。
三、教师要深入了解学生，善于发现学生的异常情况和掌握常见的病症和损伤的急救及处理方法。
首先，在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常情形。针对这些情况，教师及时或择机处理，对正常的体育教学带来好处。如有的学生和同学发生小纠纷，因生气或心情不好来上课，导致注意力不集中，教师对这样的学生要善于引导和鼓励。以便早发现早处理，不然，在上课的过程中，会出现事故。
其次，教师要熟知个别学生的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。教师还要注意掌握一些运动医学常识和简单的处理方法，如运动中署、抽筋、脱臼，，急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法，进行急救处理或治疗，减少和防止事故的发生，也有利于学生健康。
综上所述，教师为了学生在一个愉快的环境下学习、锻炼、生活，应积极创造条件，想办法，添措施，让每一位学生都健康成长。对于体育教学中的安全问题，我们教师责无旁贷，都应一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地提高体育教学质量。
近年来，我通过观察、了解、听课等多种形式，发现有的学校和有的教师为了尽量避免事故的发生，在上课中采取一些消极的办法来预防，回避这一矛盾。例如：对牵涉到器械一类的教材，或者降低教材的难度，或者减负减量，甚至有的教师干脆就不上，担心出事故，造成不良后果。这样既影响了体育课基本理念的实施，又阻碍了体育教学朝着健康的方向发展，也极大地制约着学生身体机能的提高，也是引起近20年来学生体能素质下滑的原因（2005年由国家体育总局、卫生部和科技部等5部委每五年对全国学生进行体质健康监测得出的结论）。
教师对待体育教学的安全问题，应该以一个客观、谨慎的态度，正确面对，采取行之有效的方法和措施，减少或不出事故。那么，在体育教学实践中，如何预防和杜绝安全事故的发生呢？结合自己的教学实践谈谈几点意见和看法。
一、共树“安全第一”的思想意识
首先，教师在备课时，预先要考虑好哪些环节、什么时间，需要采取什么措施和方法来防止可能发生的事故，做到防微杜渐，有的放矢。
其次，教师要以“学高为师、身正为范”警言严格要求自己。在体育教学中，教师的着装要符合要求，起到榜样示范作用。学生要穿易于运动的宽松服装和平跟软底鞋，上课时，大多需要全身运动，不仅活动量大，而且要使用很多运动器械。为了避免危险，课前一定要认真检查穿戴，不规范的应立即坚决纠正。
其三，教师本身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立好“安全第一”的思想。有些运动项目，在没有熟练掌握动作技术的条件下，不要盲目去做。应在教师的保护帮助下进行，还要教育学生学会自我保护，学生间相互帮助。如学生认为器械项目比较新奇、好玩，就独立去做，他们根本不清楚掌握的力度和分寸，加上有的学生自身的平衡协调能力差因碰撞而摔倒，以致造成身体损伤等安全事故。为此，教师就应迅速制止的同时给予适当的说服教育，不仅让学生明白这是危险的行为，还会造成及其可能发生不良的后果。这样通过一些事件及时的教育和随时提醒学生思想上引起重视和注意，才能时刻保持清晰的安全意识。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
二、体育教学时教师考虑要充分、细致、周到
首先，对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如投掷练习中腰部、肩部及手指手腕容易受伤；跳跃练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节也容易损伤。那么，就得根据动作技术要求，除了安排一般性身体准备活动外，还要重点做好专门性、针对性的准备活动练习。这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
其次，教学内容要合理，动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战性，兴趣也会降低，也不利于帮助他们的身体素质的发展和意志品质的培养；难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心里会产生障碍也容易发生事故。所以在教学中，教师要合理选择教学内容，根据学生的实际能力去要求并能让学生乐于接受。
其三，教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅会引起学生的积极性不高，注意力分散，同样也会发生意外事故的；组织管理的好坏也是预防安全事故的有效手段。如器械练习时，要反复强调安全使用器械的步骤后，才能组织学生和器械都要在安全范围内进行练习和使用，从而保证教学练习有序进行，保证教学中最基本的安全。
其四，教师应及时纠正学生练习中的错误动作。在体育教学中， 学生出现错误动作是经常的，而错误的动作往往是最容易导致身体损伤的，如不及时纠正就会变成安全隐患和导火线。所以对不合理的动作应及时的指导和纠正，以防对身体造成损伤。
其五，保证好场地器械的安全。场地器械的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前教师必须仔细做好场地和器械的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。。
三、教师要深入了解学生，善于发现学生的异常情况和掌握常见的病症和损伤的急救及处理方法。
首先，在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常情形。针对这些情况，教师及时或择机处理，对正常的体育教学带来好处。如有的学生和同学发生小纠纷，因生气或心情不好来上课，导致注意力不集中，教师对这样的学生要善于引导和鼓励。以便早发现早处理，不然，在上课的过程中，会出现事故。
其次，教师要熟知个别学生的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。教师还要注意掌握一些运动医学常识和简单的处理方法，如运动中署、抽筋、脱臼，，急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法，进行急救处理或治疗，减少和防止事故的发生，也有利于学生健康。
综上所述，教师为了学生在一个愉快的环境下学习、锻炼、生活，应积极创造条件，想办法，添措施，让每一位学生都健康成长。对于体育教学中的安全问题，我们教师责无旁贷，都应一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地提高体育教学质量。