[摘 要]伴随着儿童展览专区在公立美术馆的设立，国内美术馆对儿童展览区结构及其文化传播的误读，使得儿童展览专区不能够发挥出其应有功能。比如儿童展览专区成为儿童教育场所、儿童展览专区运营资金、经验匮乏等问题。基于此，笔者作为我馆工作人员，通过对儿童展览专区的概念的阐述以及当前我国大部分儿童展览专区发展中存在的问题分析，结合我馆在此领域的做法来提出具体对策，从而为促进我国美术馆而儿童展区展览的可持续、合理发展提供理论和经验参考。
　　[关键词]美术馆 儿童展览专区 问题 对策
　　中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）15-0267-01
　　一、儿童展览专区的定义
　　儿童展览专区指的是以实现儿童审美教育为发展目标，通过展示艺术作品等展览形式来满足审美素养发展需求的场所。
　　二、当前我国儿童展览专区现存问题
　　（一）儿童展览展区被误读为儿童教育场所
　　由于我国美术馆对于儿童展览专区设立的认知水平较低，再加上缺乏相应的资金、经验，从而使得国内大部分美术馆认为只要开设一个儿童专区就可以当做儿童展览展区。比如四川博物院的儿童活动区或者是上海美术馆的活动中心等等。这些美术馆所设立的儿童展览专区都是单纯认为儿童展览专区只是对儿童实施教育的区域，从而使得这类区域结构、内容雷同现象频现。再加上美术馆缺乏相应的经验，使得儿童展览专区没有实质性的展览内容，从而造成活动空间的严重浪费。
　　（二）儿童展览区设立上受到资金与经验的限制
　　尽管国内少数美术馆在儿童展览专区设立上，已经意识到不应当将其作为儿童教育的场所，同时还需要专门展览一些适合于儿童的作品。但是由于策展人员缺乏相应的经验，美术馆本身资金匮乏，从而使得儿童展览区最终沦为儿童休闲玩耍的活动区域。比如首都美术馆在以七彩坊为主题的儿童展览专区设计上，原设计是想设立一个面积适中且结构丰富的儿童展览区。但是由于主馆建设投入较多，使得儿童展览专区建设资金严重缩水。除此之外，由于国内儿童展览区设立的数量与经验比较少，从而使得各个美术馆在策展内容与形式上没有专业的机构可以指导，而美术馆如果聘请国外机构来进行设计的成本过高，从而造成儿童展览区计划最终流产。
　　（三）传统美术馆尚未给儿童展览区留出足够发展空间
　　儿童展览区对于传统美术馆来说，不仅是一个新鲜事物，而且也是当前我国美术馆空间设计上的一块空白。自从20世纪兴起的儿童美术馆潮流以来，很多传统美术馆都开始尝试设立儿童展览专区。然而由于主馆建设需要场地或者主馆空间设计上没有留出相应的空间，使得儿童展览专区并没有成为实质性的展览区。比如上海美术馆所设立的活动区实际上就是一个儿童展览专区，然而由于这块区域面积较小，再加上策展人员缺乏相应的经验，从而使得儿童展览专区容纳20人，可以说这种小面积的儿童展览区并不能够发挥出其对儿童审美教育的功能。
　　三、儿童展览区问题解决的对策
　　（一）美术馆应当明确儿童展览专区的结构与内容
　　上个世纪八十年代，儿童展览专区流行于欧美国家，而随着儿童展览专区的快速发展，使得国内少数美术馆也开始尝试通过设立儿童展览专区来拓展美术馆的儿童审美教育功能。从发展水平上说，我国台湾地区在儿童展览专区发展成果是最好的，而大陆地区则依然处于探索研究阶段。随着国内美术馆对儿童审美教育的日益重视，使得儿童审美教育范围逐渐扩展到儿童展览专区，由此也就使得儿童展览专区成为美术馆空间发展的新内容。针对于本文中所分析的问题来说，笔者认为当前国内美术馆在儿童展览专区设立上应当进一步加大区域建设的人力、物力以及财力的投入力度，另外还要依据美术馆本身的优势来拓展展览馆的资源来源，比如开展暑期美术培训班等活动为展览费用问题解决提供强有力的资金支持。除此之外，美术馆管理部门还应当对儿童展览专区的功能有一个准确合理的认知，那就是儿童展览专区并非是单纯的儿童审美教育场所，更多的则是从博物展览的角度上来开展教育活动。比如我国台湾省的台北故宫博物院所设立的儿童艺术中心会定期组织儿童博物展览，从而使得孩子们可以及时的了解美术馆的典藏情况。当前我馆在儿童展区的设计上，将馆区的七号展厅作为固定展厅，活动较多时也会使用其他展厅，在这一点上我馆是非常活动的，同时这样的做法也符合展览馆注重儿童教育的功能特色。另外，我馆儿童展区都是由培训部老师负责，且展览的资金都来源于培训课程收入，所以儿童展区展览资金是非常稳定的；经验上，我馆每年都会举办多次儿童主题的展览、绘画活动，并且还经常与国内外艺术教育机构、美术馆进行交流合作，比如2013年6月1日-15日举办的“绘画乐园”就是我馆与德国辉柏嘉合作举办的国内规模最大的儿童绘画活动，且绘画作品由广东展览馆收藏，这类活动不仅有利于儿童了解展馆典藏情况，而且也提升了其公众文化传播、教育、审美功能的发挥。
　　（二）借鉴国外先进经验，改革传统美术馆空间结构
　　首先国内美术馆应当加强与国外美术馆的合作，积极地借鉴和学习国外美术馆在儿童展览专区方面的发展经验，从而结合我国美术馆建设特点，进而形成符合我国美术馆空间结构特色的儿童展览专区；其次是美术馆应当通过开设分馆或者撤出部分空间的方式来为儿童展览专区的设立提供更多的建设空间。另外，这里需要注意的是，尽管美术馆为了设立儿童展览专区可以撤出部分空间或者开设分馆，但是始终应当坚持以展现主馆馆藏为主，要摒弃过于追求儿童展览专区的设立，避免专区设立不合理又丧失主馆特色的结构问题。比如我馆就将七号展厅作为固定的儿童展览区。并且在数次儿童美术展览活动中，征用了其他展厅，从而扩大了儿童展览专区的空间，同时也对整个馆区的空间结构进行了优化。如在“擦火柴——儿童创意思维课堂”创意儿童美术作品展览中，馆方就将10号、11号展厅作为本次展览的展示厅，并未因展览馆本身的结构而受到限制。又如2013年6月1日-15日所举办的大型儿童水彩画“绘画乐园”活动中，馆方特意搭建了一个名为“辉柏嘉迷你美术馆”，从而用于展示培训中心儿童们平日创作的美术作品。我馆在本次活动中临时设计的一个专门的儿童展区可以说正是对原馆区空间的一个拓展，这样不仅可以扩大活动展览的活动范围，同时又保障了整个馆区的完整性，可以说这一点是国内同类展览馆儿童展区上的一种创新和可借鉴经验。
　　四、结语
　　随着我国美术馆事业的快速发展，使得儿童展览专区成为国内美术馆在空间结构以及增强美术馆文化传播功能的新途径。但是由于目前我国美术馆在这领域还处于探索研究阶段，所以其应当更多的关注和借鉴国外先进经验，结合本馆发展优势，来创新性的设立一个结构合力且内容丰富的儿童展览专区。