【摘 要】
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近年来,教育部对智力障碍儿童的运动参与逐渐重视,2016年颁布的《培智学校义务教育课程标准》中提出运动参与是培智学校运动与保健课程中的一个重要方面,是学生学习体育知识
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近年来,教育部对智力障碍儿童的运动参与逐渐重视,2016年颁布的《培智学校义务教育课程标准》中提出运动参与是培智学校运动与保健课程中的一个重要方面,是学生学习体育知识、技能、培养运动习惯和形成乐观的人生态度的重要基础,要求学生应积极参与到体育运动中,在快乐的运动氛围中促进学生全面健康发展为主要目标.本文运用专家访谈法、文献资料法、实地考察法等方法,首先对智力障碍儿童的特征进行分析,然后针对其特征并结合快乐体育论的主导思想对如何提升智力障碍儿童运动参与度进行研究,以期探寻出有效的课程设计,从而促进其德、智、
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