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文章通过对临床教师课堂教学的博弈模型及分析，认为不完全信息是影响临床教师课堂教学效益的主要原因，“智猪博弈”是解决课堂教学困境的主要策略。
高等医学临床教师课堂教学质量的博弈分析
【摘 要】
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文章通过对临床教师课堂教学的博弈模型及分析，认为不完全信息是影响临床教师课堂教学效益的主要原因，“智猪博弈”是解决课堂教学困境的主要策略。
【机 构】
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南通大学医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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南通大学高教研究所课题“医学高校教师课堂教学效果的评价体系研究”（项目编号：07GJ016）.
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