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真实问题情境来自学生学习中的困惑,在高一新授课"硝酸的性质"教学中以"能否用硝酸与金属反应制取氢气?"作驱动问题,并衍生出预习问题、课堂学习问题、检测问题实施课堂学习活动,有效落实问题驱动学习,发展学生的化学学科素养。
基于问题驱动下的课堂教学探索--以“硝酸的性质”为例
【摘 要】
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真实问题情境来自学生学习中的困惑,在高一新授课"硝酸的性质"教学中以"能否用硝酸与金属反应制取氢气?"作驱动问题,并衍生出预习问题、课堂学习问题、检测问题实施课堂学习
【机 构】
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丰县民族中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2020年5期
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