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物理前概念广泛存在于学生的头脑中,具有很强的顽固性和反复性,传统的教学方式很难改变.在物理教学中,若错误的前概念不能及时的转变为科学的概念,势必影响着学生认知结构的构建,因此必须探索构建物理科学概念行之有效的教学策略.
物理前概念研究,对构建科学概念的启示
【摘 要】
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物理前概念广泛存在于学生的头脑中,具有很强的顽固性和反复性,传统的教学方式很难改变.在物理教学中,若错误的前概念不能及时的转变为科学的概念,势必影响着学生认知结构的
【机 构】
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当涂县教研室; 当涂县丹阳中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2011年05期
【基金项目】
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2009年安徽省教育科学规划课题《物理前概念对高中学生解题心智的影响研究》(项目编号JG09308)的研究成果之一
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