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【摘要】对口高考班学生学习基础较差，针对这种情况，通过多年教学实践，我从课前准备、听课、作业和练习、考试等环节介绍了提高学习成绩的方法，从而帮助学生掌握正确的学习方法，提高高考成绩。
【关键词】学习方法课前准备听课课后作业考试
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0049-01 教学中，我发现对口高考班的学生学习基础较差，学生虽然很努力，成绩却总是不理想，原因是学习方法不正确。科学的学习方法是提高学习成绩的重要保证。教师在教学中如何指导学生掌握优化学习环节的策略，提高学习成绩呢？我认为，应从以下环节中指导学生具备科学的学习方法。
一、课前准备
课前准备是课堂学习的基本环节。在课前准备中，又包括心理和知识准备。
在学习前保持良好的心理状态能大大提高学习效率。所以，上课前应通过自我调控，达到心情平静、轻松、满怀信心，充满活力、渴望求知的心理状态。以这样的状态投入到课堂学习中，能够更好地理解新知识，并使学过的知识在大脑中印象更加深刻。
预习是课前准备的重要组成部分。通过预习，一是加深旧知识的复习和运用，为新课学习扫除障碍。二是做到心中有数，能提高听课效果，改变学习的被动局面。同学们每天都要把第二天的新课预习一遍，使上课听讲时具有针对性。预习时不要求太深的思考，但一定要全面预习，将不懂的地方做下标记。即使时间紧张，来不及好好预习，上课前把新课浏览一下，做到心中有数也是大有好处的。
二、听课
听课是学生学习的关键环节，对学生获得知识、技能起着重要的作用。专心致志是听好课的关键。成绩不理想的同学，存在一个共同缺点，就是注意力涣散，上课时容易开小差。怎样克服这个缺点呢？
首先同学们要认识到每堂课的内容都是非常重要的，它是知识系统中不可缺少的部分。认识到课堂内容的重要性，就能引起自己的兴趣，并专心听课。
其次，发现思想开小差时，要立刻把它拉回来，利用个人意志控制自己的注意力。开始可能有点困难，但一旦养成习惯，就能轻松做到专心致志地听课了。
课堂上不仅要听、看、想，还要记笔记。怎样合理分配注意力，而不至于顾此失彼也是很重要的。有的同学只顾一字不漏地记老师讲的内容，没有工夫思考；也有的只顾思考，忘了听下去和记笔记。这些都会影响听课效果。有经验的同学善于转移和分配注意力，在听讲时要快速想一想，听到重点内容或课本上没有的知识就简单记一下，以帮助课后复习和理解。总之，在听课时，学生要紧跟老师的思路，积极开展多途径的智力活动，使耳闻、目睹、思考、联想、记忆和手记等多种心理活动密切配合，协调运行。
只有合理分配注意，以理解内容为重点，兼顾各方面，才能提高学习效果。
三、课后作业和练习
课后作业和练习是理解并掌握知识的重要途径，为了高质量地完成作业，必须遵守以下原则：
先复习后做作业的原则。做作业前，必须对有关知识进行认真系统地复习，把课本上的概念、规律和公式搞清楚，理解透彻并能记住，然后做作业。如能再做些课外补充练习，效果会更好。若没有将所学知识理解消化，就着急做作业，由于概念、规律掌握不准，理解不深，做作业的质量和效率往往是很差的。
独立完成作业的原则。独立完成作业，不仅有利于巩固学过的知识和掌握解决问题的技巧，而且还能促进科学思维和创造能力的发展。俗话说：“吃人家嚼过的馒头不香，要自己去啃才有味道。”所以，在作业中有问题应通过思考力求自己解决。懒于动脑、动手，常抄袭作业的学生，独立思考能力差，也是成绩不好的重要原因之一。
规范的原则。做作业要遵守规范要求，首先应书写整洁，图形画得漂亮准确，内容条理清晰，给人一种美的感觉。其次要遵守书面作业的格式要求。在每次做作业时，都像对待考试那样，态度认真、一丝不苟，严格遵守规范要求，长此以往，才能养成良好的习惯。而考试时，也会像平时做作业那样，不紧张不害怕，从而取得好成绩。
四、考试
情绪稳定、冷静思考、充满自信是考试成功的三大要素。
不少同学惧怕考试，在考试中情绪紧张，导致思维迟钝，而影响考试成绩。所以，考试心态的调整是很重要的。
首先对考试应有正确的认识。考试不仅能检查学生掌握和运用知识的水平，及时反馈给学生，帮助学生采取弥补措施，以提高学习质量。而且也是锻炼学生心理素质的重要手段。所以，同学们不要惧怕考试，而应该积极面对考试，增强信心，提高考试成绩。
其次，考场上，不要太在意考试的成败，不要考虑考试的结果，要将注意力集中在试题上，尽可能发挥出自己的水平。有同学在考试时，总在想，我上次没考好，这次再考不好怎么办？这个题我不会做，这次又考不好了，怎么办？若总这样思前想后，会导致情绪紧张，本来会做题也没有思路了。
还有，就是在较大的连续考试中，考完一门后，一定不要和别人对答案。若答案一样还好，若不一样，又不知道谁的正确，会弄得都怀疑自己错了，产生不良情绪，影响后面考试的正常发挥。要这样想，既然考完了，也就没什么好坏之分了，唯一该做的就是满怀信心迎接下面的考试。
考试时，在解答试题方面，还有几个问题要注意。
审题仔细，解答快速。审题时，要认清题目的本意，明确题目的条件和要求，再去解答。答题时，尽量回答得全面系统，要点明确。考试时间有严格限制，所以答题时要注意效率，弄清题意后尽快解答，不能磨蹭。
做题时，要按照顺序逐一审题和解答。若遇到难题，一时不会做，就先跳过，继续往下做。等试题做完，再回头做难的试题。这样做的好处是，把会的先做完，不因做难题占过多时间，而容易的题没做完，失掉有把握的得分。而且还可以起到稳定情绪的作用。先把会做的题做完，情绪也稳定了，思维、记忆等智力活动也活跃了，这时再去做难题就容易突破了。
针对学生学习基础较差的问题，我从课前准备、听课、作业和练习、考试等环节指导学生的学习方法。只要在这几个环节中，掌握科学正确的学习方法，注意培养积极乐观的学习态度，锻炼坚韧不拔的意志品质，经过努力，一定能使成绩获得很大的提高。
参考文献：
[1]刘善循《激发潜能——心理训练技术》
[2]刘善循《学习环节优化的策略——提高学业成绩的技巧》
[3]刘电芝《学习策略研究》
【关键词】学习方法课前准备听课课后作业考试
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0049-01 教学中，我发现对口高考班的学生学习基础较差，学生虽然很努力，成绩却总是不理想，原因是学习方法不正确。科学的学习方法是提高学习成绩的重要保证。教师在教学中如何指导学生掌握优化学习环节的策略，提高学习成绩呢？我认为，应从以下环节中指导学生具备科学的学习方法。
一、课前准备
课前准备是课堂学习的基本环节。在课前准备中，又包括心理和知识准备。
在学习前保持良好的心理状态能大大提高学习效率。所以，上课前应通过自我调控，达到心情平静、轻松、满怀信心，充满活力、渴望求知的心理状态。以这样的状态投入到课堂学习中，能够更好地理解新知识，并使学过的知识在大脑中印象更加深刻。
预习是课前准备的重要组成部分。通过预习，一是加深旧知识的复习和运用，为新课学习扫除障碍。二是做到心中有数，能提高听课效果，改变学习的被动局面。同学们每天都要把第二天的新课预习一遍，使上课听讲时具有针对性。预习时不要求太深的思考，但一定要全面预习，将不懂的地方做下标记。即使时间紧张，来不及好好预习，上课前把新课浏览一下，做到心中有数也是大有好处的。
二、听课
听课是学生学习的关键环节，对学生获得知识、技能起着重要的作用。专心致志是听好课的关键。成绩不理想的同学，存在一个共同缺点，就是注意力涣散，上课时容易开小差。怎样克服这个缺点呢？
首先同学们要认识到每堂课的内容都是非常重要的，它是知识系统中不可缺少的部分。认识到课堂内容的重要性，就能引起自己的兴趣，并专心听课。
其次，发现思想开小差时，要立刻把它拉回来，利用个人意志控制自己的注意力。开始可能有点困难，但一旦养成习惯，就能轻松做到专心致志地听课了。
课堂上不仅要听、看、想，还要记笔记。怎样合理分配注意力，而不至于顾此失彼也是很重要的。有的同学只顾一字不漏地记老师讲的内容，没有工夫思考；也有的只顾思考，忘了听下去和记笔记。这些都会影响听课效果。有经验的同学善于转移和分配注意力，在听讲时要快速想一想，听到重点内容或课本上没有的知识就简单记一下，以帮助课后复习和理解。总之，在听课时，学生要紧跟老师的思路，积极开展多途径的智力活动，使耳闻、目睹、思考、联想、记忆和手记等多种心理活动密切配合，协调运行。
只有合理分配注意，以理解内容为重点，兼顾各方面，才能提高学习效果。
三、课后作业和练习
课后作业和练习是理解并掌握知识的重要途径，为了高质量地完成作业，必须遵守以下原则：
先复习后做作业的原则。做作业前，必须对有关知识进行认真系统地复习，把课本上的概念、规律和公式搞清楚，理解透彻并能记住，然后做作业。如能再做些课外补充练习，效果会更好。若没有将所学知识理解消化，就着急做作业，由于概念、规律掌握不准，理解不深，做作业的质量和效率往往是很差的。
独立完成作业的原则。独立完成作业，不仅有利于巩固学过的知识和掌握解决问题的技巧，而且还能促进科学思维和创造能力的发展。俗话说：“吃人家嚼过的馒头不香，要自己去啃才有味道。”所以，在作业中有问题应通过思考力求自己解决。懒于动脑、动手，常抄袭作业的学生，独立思考能力差，也是成绩不好的重要原因之一。
规范的原则。做作业要遵守规范要求，首先应书写整洁，图形画得漂亮准确，内容条理清晰，给人一种美的感觉。其次要遵守书面作业的格式要求。在每次做作业时，都像对待考试那样，态度认真、一丝不苟，严格遵守规范要求，长此以往，才能养成良好的习惯。而考试时，也会像平时做作业那样，不紧张不害怕，从而取得好成绩。
四、考试
情绪稳定、冷静思考、充满自信是考试成功的三大要素。
不少同学惧怕考试，在考试中情绪紧张，导致思维迟钝，而影响考试成绩。所以，考试心态的调整是很重要的。
首先对考试应有正确的认识。考试不仅能检查学生掌握和运用知识的水平，及时反馈给学生，帮助学生采取弥补措施，以提高学习质量。而且也是锻炼学生心理素质的重要手段。所以，同学们不要惧怕考试，而应该积极面对考试，增强信心，提高考试成绩。
其次，考场上，不要太在意考试的成败，不要考虑考试的结果，要将注意力集中在试题上，尽可能发挥出自己的水平。有同学在考试时，总在想，我上次没考好，这次再考不好怎么办？这个题我不会做，这次又考不好了，怎么办？若总这样思前想后，会导致情绪紧张，本来会做题也没有思路了。
还有，就是在较大的连续考试中，考完一门后，一定不要和别人对答案。若答案一样还好，若不一样，又不知道谁的正确，会弄得都怀疑自己错了，产生不良情绪，影响后面考试的正常发挥。要这样想，既然考完了，也就没什么好坏之分了，唯一该做的就是满怀信心迎接下面的考试。
考试时，在解答试题方面，还有几个问题要注意。
审题仔细，解答快速。审题时，要认清题目的本意，明确题目的条件和要求，再去解答。答题时，尽量回答得全面系统，要点明确。考试时间有严格限制，所以答题时要注意效率，弄清题意后尽快解答，不能磨蹭。
做题时，要按照顺序逐一审题和解答。若遇到难题，一时不会做，就先跳过，继续往下做。等试题做完，再回头做难的试题。这样做的好处是，把会的先做完，不因做难题占过多时间，而容易的题没做完，失掉有把握的得分。而且还可以起到稳定情绪的作用。先把会做的题做完，情绪也稳定了，思维、记忆等智力活动也活跃了，这时再去做难题就容易突破了。
针对学生学习基础较差的问题，我从课前准备、听课、作业和练习、考试等环节指导学生的学习方法。只要在这几个环节中，掌握科学正确的学习方法，注意培养积极乐观的学习态度，锻炼坚韧不拔的意志品质，经过努力，一定能使成绩获得很大的提高。
参考文献：
[1]刘善循《激发潜能——心理训练技术》
[2]刘善循《学习环节优化的策略——提高学业成绩的技巧》
[3]刘电芝《学习策略研究》