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[摘 要]随着电子信息技术的迅猛发展，人们在不知不觉中迈入了新媒体时代。新媒体的普及给人们带来了诸多方便，它对于现代人们意识形态的形成，价值尺度的衡量，起着不可估量的作用。新媒体在中国高校的教育教学、校园文化、思想政治教育工作等方面，都产生了深远的意义。在新媒体时代的成教学生，受到新媒体的影响更加广泛。我们必须重视新媒体时代下成教学生的思想政治教育，并研究如何通过新媒体为学生创造更多的文化价值。
[关键词]新媒体时代 成教生 思想政治教育
[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）17-0069-02
一、新媒体
新媒体是一种建立在网络技术与科学数学技术上的媒体形式，历经了电脑时代、网络时代、信息技术和现已到来的大数据时代的发展，新媒体发展以其迅速多变的形式影响着处于信息时代的人们的生活。现代人们主要是以手机、电脑、网络等作为载体来接触新媒体的。有关的统计数据显示，在高校的学生中，包括成教生在内，新媒体的普及率已经达到了100%。由此可见，现在的新媒体无时无刻不在影响着学生的生活、工作、学习，是学生学习、交际和教师开展思想教育工作的重要渠道。
二、现代成教生的特点
成教生是一个比较复杂的群体，有的是普通高中毕业的学生，有的是中专毕业的学生，有的是已经工作了又走进学校的社会人士，还有的是因为找不到合适的工作而选择继续念书的学生，等等。他们在文化水平上存在很大的差距，思想方面有着明显的分化，年龄也存在着差距；从生活的背景上来看，贫富差距与生活环境差别也比较大。成教生学习的目的性明确且多样，与全日制大学生相比较，管理难度更大，思想教育工作更加难以实施。成教生主要有以下的特点：
（一）学习动机具有多样化，个人素养参差不齐
成教生的入学原因很复杂，有的是因为高考成绩不佳，学习兴趣不高，没有良好的自控能力，自由散漫，只想进入成教学院混学历；还有一部分学生是因为在工作中迫于工作的压力和对知识的渴望来到了成教学院，这部分学生的自主学习能力很强，学习的目标也很明确，但是这一部分人将社会上的一些不良思想带进了学校，增大了学校管理的难度。
（二）学习和就业的压力更大
成教生往往给人一种综合素质较低的印象，而且社会对成教生的偏见比较大，没有把成教生与大学生同等对待，这种来自社会上的压力使得成教生在就业方面的压力远远超过大学生，这样就会使一些承受能力比较差的学生产生负面的情绪，有的学生甚至会丧失学习的兴趣，自暴自弃。
三、新媒体对成教生思想政治教育的影响
（一）新媒体给成教生的思想教育工作带来了机遇
新媒体是结合了高科技技术与网络技术等形成的新一代媒体技术，新媒体的影响力不受地域和时空的限制，可以跨领域、跨时空、跨国界传播，信息量比较大，且覆盖面和影响力更加广泛。对于成教生来说，新媒体不仅仅是一个工具，而是一种环境，它在成教生思想教育方面发挥着重要的作用。教育工作者若对新媒体这一载体加以适当利用，一方面可以促使高校思想政治教育内容不断趋向立体化和动态化；另一方面可将带有政治性的教育内容更好地隐含在历史文化知识和现代科技信息中，通过技术手段一次性传递给较多数量的受教育者，由此扩大思想政治教育的覆盖面和影响力，使成教生在自由浏览信息的过程中，不仅获得广泛的社会信息，而且也潜移默化地受到思想政治教育的影响。
新媒体技术还可以提高成教生的学习兴趣，将成教生思想教育工作落到实处，增强思想教育的吸引力。比如，教师可以借助新媒体在课堂教学中与学生谈心，开展具有针对性的思想教育活动，提高教育的效率。学生也可以通过新媒体平台向班主任老师咨询问题，提出自己的困惑，自由地发表意见。解决大部分同学的问题，减少成教生的心理问题，这些都是传统教育所不能实现的。
（二）新媒体给成教生的思想教育工作带来了严峻的挑战
任何事物都是一把双刃剑，新媒体给我们带来机遇的同时也让我们面临着严峻的挑战。面对着大量信息的冲击，新媒体技术的全球化将不同国家的文化传统、宗教信仰、思想观念等信息传送到互联网上，造成了成教生思想上的混乱，对传统的高校思想政治教育形成了很大的冲击。
不管是好的信息还是不好的信息，我们都无法过滤，这样一来，如果成教生的控制力与识别能力不强的话，就很容易受到不良信息的影响。成教生正处于人生观、世界观、价值观形成的阶段，受到不良信息的影响就会冲淡思想政治教育的主旋律，使思想政治工作产生异化现象。另外成教生也很容易陷入新媒体的虚拟世界中，缺乏道德和法律的约束，这往往不利于教师开展思想政治教育工作，而且也给成教生的心理发展产生极其不利的影响。
四、结合新媒体的特点，践行成教生的思想教育工作
（一）积极利用校园新媒体引导成教生的思想
我们身处新媒体时代，要及时地更新自己的观念，而成教生的教育管理者更要与时俱进，积极利用新媒体来开展思想教育工作。我们教育工作者必须认识到：传统的课堂教育有时政课程，有传统的党团组织生活，这样的一些形式，教学是主渠道。然而，在舆论纷杂的情况下，学生接受的信息渠道比较多，要如何更好地引导学生是广大思想政治教育者需要面临和解决的问题。引导学生包括让他们在众多舆论的声音中辨明是非，能够运用好自己学习的各个方面的知识，能够分析一些社会现象、社会矛盾及其产生的原因。这样有助于提高学生们的独立辨别能力和独立思考能力。
成教生是新媒体的主要影响群体之一，成教生网络在线的时间比较长，在网络上比较活跃。因此成教生思想政治教育者在提升自身教育理论素质的同时，必须与时俱进，加强新媒体知识的学习，努力掌握现代媒体传播的技术和各类法律法规知识，从而及时更新信息并了解、掌握成教生的思想动态，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。 （二）将新媒体素养教育引入课堂，发挥新媒体的优势
现今新媒体信息盛行，影响力极大，课堂又是成教生获得思想教育的重要途径，所以我们要将新媒体素养引入课堂教育的范畴，开设与新媒体相关的课程，让成教生们了解新媒体技术，提高识别好坏信息的能力，具有一定的判断力。这样在面对大量的信息时，成教生就会有正确的取舍，吸收对自己有利的信息，摒弃不良的思想。另外，要让学生了解到新媒体的正能量方面的信息，这样有利于思想教育工作的开展。
成教生对新媒体的关注远远大于课堂，我们根据这一个特点来发挥新媒体的优势，将新媒体的教育功能纳入思想教育体系，通过信息化、数字化、网络化等新媒体平台和多渠道建设，促进思想政治教育与新媒体影响力的相互协调。
（三）营造良好的管理、服务育人环境
要摒弃传统的“以学校为主、学生为辅”的办学思想，要树立“学生第一，服务至上”的办学理念。学校各管理部门要尽量为学生着想，积极为学生创造良好的学习、生活条件，切实做到一切为了学生、一切围绕学生、一切服务学生。要加强成教生思想政治教育队伍建设，选派责任心强、能力突出的人员组成专职、兼职思想政治教师队伍，思想政治教育者要主动与学生建立朋友式的师生关系，要多深入学生，了解他们的工作、学习、生活情况，多听他们的意见，及时为他们排忧解难，把思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，使学生感受到学校的温暖，增强归属感。要重视高校成教生的心理健康问题，大力加强成教生的心理健康教育，举办成教生心理健康教育讲座，开展心理卫生知识普及和教育活动。通过新媒体的形式满足学生各个方面的需求，为学生提供一种非常便捷的服务模式，在思想政治教育、人格培养、就业创业的过程中，为他们提供更多的信息与渠道。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[2] 周先进，邬丽.新媒体视阈下的高校思想文化建设问题研究[J].思想政治教育研究，2011.
[3] 陆璐.新媒体时代的高校思想政治教育工作探究[J].华章，2011.
[4] 王春梅.普通高校成教生思想政治教育现状及措施[J].经济与社会发展，2009.
[5] 马新平.基于以人为本的大学生思想政治教育[J].大学教育，2012.
[责任编辑：覃侣冰]
[关键词]新媒体时代 成教生 思想政治教育
[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）17-0069-02
一、新媒体
新媒体是一种建立在网络技术与科学数学技术上的媒体形式，历经了电脑时代、网络时代、信息技术和现已到来的大数据时代的发展，新媒体发展以其迅速多变的形式影响着处于信息时代的人们的生活。现代人们主要是以手机、电脑、网络等作为载体来接触新媒体的。有关的统计数据显示，在高校的学生中，包括成教生在内，新媒体的普及率已经达到了100%。由此可见，现在的新媒体无时无刻不在影响着学生的生活、工作、学习，是学生学习、交际和教师开展思想教育工作的重要渠道。
二、现代成教生的特点
成教生是一个比较复杂的群体，有的是普通高中毕业的学生，有的是中专毕业的学生，有的是已经工作了又走进学校的社会人士，还有的是因为找不到合适的工作而选择继续念书的学生，等等。他们在文化水平上存在很大的差距，思想方面有着明显的分化，年龄也存在着差距；从生活的背景上来看，贫富差距与生活环境差别也比较大。成教生学习的目的性明确且多样，与全日制大学生相比较，管理难度更大，思想教育工作更加难以实施。成教生主要有以下的特点：
（一）学习动机具有多样化，个人素养参差不齐
成教生的入学原因很复杂，有的是因为高考成绩不佳，学习兴趣不高，没有良好的自控能力，自由散漫，只想进入成教学院混学历；还有一部分学生是因为在工作中迫于工作的压力和对知识的渴望来到了成教学院，这部分学生的自主学习能力很强，学习的目标也很明确，但是这一部分人将社会上的一些不良思想带进了学校，增大了学校管理的难度。
（二）学习和就业的压力更大
成教生往往给人一种综合素质较低的印象，而且社会对成教生的偏见比较大，没有把成教生与大学生同等对待，这种来自社会上的压力使得成教生在就业方面的压力远远超过大学生，这样就会使一些承受能力比较差的学生产生负面的情绪，有的学生甚至会丧失学习的兴趣，自暴自弃。
三、新媒体对成教生思想政治教育的影响
（一）新媒体给成教生的思想教育工作带来了机遇
新媒体是结合了高科技技术与网络技术等形成的新一代媒体技术，新媒体的影响力不受地域和时空的限制，可以跨领域、跨时空、跨国界传播，信息量比较大，且覆盖面和影响力更加广泛。对于成教生来说，新媒体不仅仅是一个工具，而是一种环境，它在成教生思想教育方面发挥着重要的作用。教育工作者若对新媒体这一载体加以适当利用，一方面可以促使高校思想政治教育内容不断趋向立体化和动态化；另一方面可将带有政治性的教育内容更好地隐含在历史文化知识和现代科技信息中，通过技术手段一次性传递给较多数量的受教育者，由此扩大思想政治教育的覆盖面和影响力，使成教生在自由浏览信息的过程中，不仅获得广泛的社会信息，而且也潜移默化地受到思想政治教育的影响。
新媒体技术还可以提高成教生的学习兴趣，将成教生思想教育工作落到实处，增强思想教育的吸引力。比如，教师可以借助新媒体在课堂教学中与学生谈心，开展具有针对性的思想教育活动，提高教育的效率。学生也可以通过新媒体平台向班主任老师咨询问题，提出自己的困惑，自由地发表意见。解决大部分同学的问题，减少成教生的心理问题，这些都是传统教育所不能实现的。
（二）新媒体给成教生的思想教育工作带来了严峻的挑战
任何事物都是一把双刃剑，新媒体给我们带来机遇的同时也让我们面临着严峻的挑战。面对着大量信息的冲击，新媒体技术的全球化将不同国家的文化传统、宗教信仰、思想观念等信息传送到互联网上，造成了成教生思想上的混乱，对传统的高校思想政治教育形成了很大的冲击。
不管是好的信息还是不好的信息，我们都无法过滤，这样一来，如果成教生的控制力与识别能力不强的话，就很容易受到不良信息的影响。成教生正处于人生观、世界观、价值观形成的阶段，受到不良信息的影响就会冲淡思想政治教育的主旋律，使思想政治工作产生异化现象。另外成教生也很容易陷入新媒体的虚拟世界中，缺乏道德和法律的约束，这往往不利于教师开展思想政治教育工作，而且也给成教生的心理发展产生极其不利的影响。
四、结合新媒体的特点，践行成教生的思想教育工作
（一）积极利用校园新媒体引导成教生的思想
我们身处新媒体时代，要及时地更新自己的观念，而成教生的教育管理者更要与时俱进，积极利用新媒体来开展思想教育工作。我们教育工作者必须认识到：传统的课堂教育有时政课程，有传统的党团组织生活，这样的一些形式，教学是主渠道。然而，在舆论纷杂的情况下，学生接受的信息渠道比较多，要如何更好地引导学生是广大思想政治教育者需要面临和解决的问题。引导学生包括让他们在众多舆论的声音中辨明是非，能够运用好自己学习的各个方面的知识，能够分析一些社会现象、社会矛盾及其产生的原因。这样有助于提高学生们的独立辨别能力和独立思考能力。
成教生是新媒体的主要影响群体之一，成教生网络在线的时间比较长，在网络上比较活跃。因此成教生思想政治教育者在提升自身教育理论素质的同时，必须与时俱进，加强新媒体知识的学习，努力掌握现代媒体传播的技术和各类法律法规知识，从而及时更新信息并了解、掌握成教生的思想动态，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。 （二）将新媒体素养教育引入课堂，发挥新媒体的优势
现今新媒体信息盛行，影响力极大，课堂又是成教生获得思想教育的重要途径，所以我们要将新媒体素养引入课堂教育的范畴，开设与新媒体相关的课程，让成教生们了解新媒体技术，提高识别好坏信息的能力，具有一定的判断力。这样在面对大量的信息时，成教生就会有正确的取舍，吸收对自己有利的信息，摒弃不良的思想。另外，要让学生了解到新媒体的正能量方面的信息，这样有利于思想教育工作的开展。
成教生对新媒体的关注远远大于课堂，我们根据这一个特点来发挥新媒体的优势，将新媒体的教育功能纳入思想教育体系，通过信息化、数字化、网络化等新媒体平台和多渠道建设，促进思想政治教育与新媒体影响力的相互协调。
（三）营造良好的管理、服务育人环境
要摒弃传统的“以学校为主、学生为辅”的办学思想，要树立“学生第一，服务至上”的办学理念。学校各管理部门要尽量为学生着想，积极为学生创造良好的学习、生活条件，切实做到一切为了学生、一切围绕学生、一切服务学生。要加强成教生思想政治教育队伍建设，选派责任心强、能力突出的人员组成专职、兼职思想政治教师队伍，思想政治教育者要主动与学生建立朋友式的师生关系，要多深入学生，了解他们的工作、学习、生活情况，多听他们的意见，及时为他们排忧解难，把思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，使学生感受到学校的温暖，增强归属感。要重视高校成教生的心理健康问题，大力加强成教生的心理健康教育，举办成教生心理健康教育讲座，开展心理卫生知识普及和教育活动。通过新媒体的形式满足学生各个方面的需求，为学生提供一种非常便捷的服务模式，在思想政治教育、人格培养、就业创业的过程中，为他们提供更多的信息与渠道。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[2] 周先进，邬丽.新媒体视阈下的高校思想文化建设问题研究[J].思想政治教育研究，2011.
[3] 陆璐.新媒体时代的高校思想政治教育工作探究[J].华章，2011.
[4] 王春梅.普通高校成教生思想政治教育现状及措施[J].经济与社会发展，2009.
[5] 马新平.基于以人为本的大学生思想政治教育[J].大学教育，2012.
[责任编辑：覃侣冰]