每个孩子都有自己的优点和缺点,不管是多么差的孩子,他都有自己值得骄傲的闪光点。如果我们用感情培育它,用道理巩固它,用行动呵护它,就会有意想不到的收获。马可连柯说:“批评不仅仅是一种手段,更是一种艺术,一种智慧。”
　　
　　当孩子有稍许进步的时候,应及时予以肯定,帮助他们树立前进的信心;当他们做错了事,应在批评的同时,换一个角度找一找他的亮点,从中激发他的兴趣,改正他的缺点;当他们有一件事情感动你时,应马上把你所想的告诉他们,让他们知道,其实老师一直在关注他们。只要用心去关注孩子的闪光点,就会收到意想不到的效果。
　　
　　记得,有一天,孙家威和孙建科又打架了?我把他们叫到走廊,还没等我说话,孙建科就举手说:“应老师,让我先说,好吗?”我听了,心里挺高兴的,他从没有这样主动地承认错误过,马上就表扬他:“好样的,就让你先说吧!”他马上把事情的前因后果都说了,最后说:“起先,我踢了他的课桌,是我不对,但还没等我道歉,他就还手,他也有不对的地方。所以我们俩都有错!”听了他表述的那么清楚,我的气全消了:“你看,你也不用我说了,孙家威,你也听见了吧,他认识到错误了,而且说得那么清楚,把你也教育好了吧?孙建科,看你既然道理知道的那么清楚,应老师也不说你了。这一次,你表现的挺好,能主动承认错误。但是以后,一定要记住,不许和同学打架!如果发生矛盾了,要想想今天你说的话,明白了吗?”他这才抬起头来,看我不批评他,还表扬他,心里挺开心的。以后的一段日子里,他时常到我办公室来说,应老师,***把他怎么了,但他没还手。这说明,表扬的效果还是挺好的,只要闪光点找准了,就会一点点的改变一个差生。