【摘 要】
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在＂信息碎片化＂时代,高等教育的需求呈现多样化,也引发了高校青年教师的角色冲突,主要表现在知识人和经济人、知识人和政治人、知识人和社会人之间相悖的利益诉求和行为取向。
【基金项目】
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国家社科基金教育学青年课题(编号:CFA160176);中国博士后科学基金一等资助课题(编号:2016M590054)
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在＂信息碎片化＂时代,高等教育的需求呈现多样化,也引发了高校青年教师的角色冲突,主要表现在知识人和经济人、知识人和政治人、知识人和社会人之间相悖的利益诉求和行为取向。从社会风险论视角来看,角色冲突主要源于：社会后现代性发展的危机、学校办学逻辑的认同困惑、人际交往的信任矛盾和个人本体性安全的缺失。为了缓解青年教师的角色冲突,需要做到：完善体制建设,构建安全社会环境;发展专业逻辑,重塑大学精神本质;构建交往系统,生成人际信任;培养自我应变力,增强本体性安全。
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