论文部分内容阅读
大学生在大学生涯中,必然要接受两课的学习,但是和这种情况相对的,却是大学生们对于两课的学习兴趣不高,教师们也注意到问题的存在,在于学习兴趣没有被充分调动,经过多年研究发现,通过渗透情感教育的方式,能够有效提升大学生们的思想政治教育学习效果,而如何将情感教育的作用最大化发挥到思政教育当中也成为当前的主要研究方向。