关键词：地理教学;创新思维;创新能力

  一、推动中学生创新能力提高是考试招生制度改革的要求

　　 2018年初教育厅出台了《吉林省普通高中新课程方案》，新课改对学生创新精神与实践能力的培养提出了的要求，提倡教师应当在教学过程中使用启发性教学和逆向思维教学。

  二、中学地理教育中培养学生创造性思维存在的问题

　　 1.缺乏对学生创新思维培养的重视。教师和家长忽视对于学生创造性思维的培养，加上学校体会不到对创造性思维培养培养的重要性，所以学校在地理教学活动安排中没有考虑创造思维培养的环节。
　　 2.缺乏创新性思维培养的教辅。中学创造性思维培养的教辅所需的常規知识点不需要很多，但是对思维创新创造能力潜移默化渗透的要求较高，在经过系统性的学习训练之后才会接触逻辑思维更深思维要求。

  三、培育中学生地理创新能力的对策建议

　　 1.创新地理教学方式。在中学地理的课堂教学中，教师应注重创新教学方法来吸引学生的注意力，以增加学生的新鲜感来激发其地理学习兴趣，有利于推动地理教育的可持续健康发展。
　　 2.变革学习应试教育模式。在强调思维转变之后，我们的教师也必须在教育模式中进行创新。建立一个检查教师教学观念和新模式的体系。
　　 3.创造积极的教学氛围。当教师进行课堂教学时，教导学生掌握有效和创新的技巧，以提高教学效果。

  四、结语

　　 通过以上研究可以发现，中学生创造性思维的培养可以对中学生成绩提高起到长久性的作用，对学生未来的发育成长起到奠基性作用，同时也对学生综合能力提高起到非常大的促进作用。因此，在目前中学地理的教育过程中，应当重视学生对创造性思维的培养，教师应当根据不同学生的特点及能力来运用不同的培养手段，因材施教才能达到更理想的效果。
　　（作者单位：吉林省松原市前郭县第五中学）