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摘 要：我国人口众多，是一个多民族国家，促进民族间的团结有利于我国的和谐稳定。在小学开展民族团结教育，是促进学生认识各民族特征、普及民族知识、增进对祖国历史文化的了解、培养学生民族团结意识的教育活动。学校是对各民族学生进行民族团结教育的重要场所，应将民族团结教育的各项活动规范有序安排，保证活动质量。本文结合教学实践从小学阶段开展民族团结教育的意义入手，提出几点实施策略。
关键词：民族团结教育;生活感染;课程渗透;开展活动
小学生正处于形成人生观和价值观的关键时期，做好小学生的民族团结教育，增强小学生的团结意识，对于维护我国和平和稳定具有关键作用。教学中中可通过生活感染、课程渗透、开展活动等使学生从小就受到民族团结、民族文化的教育，增强其思想认知，明确民族大团结理念，培养其热爱祖国、维护民族团结的情感。加强小学德育教育，了解民族团结教育的必要性是由我国国情决定的，只有通过教育者不懈的努力，才能使小学生了解到民族团结的必要性，各民族的风俗习惯、语言文字和我国对少数民族实施特殊政策的原由，从小增强学生自主维护民族团结的意识。
一、小学阶段开展民族团结教育的重要意义
民族问题深受全球各国人们的关注，我国是一个多民族的国家，做好民族团结才能让我们的国家稳定发展。新时代对民族团结教育提出了更加严格的要求，如何提高人们的民族意识、凝聚人们的向心力、加强人们对党的归属感已成重要问题。在小学生中开展多种形式的民族团教育宣传活动，使得民族团结这一重要思想深深植根于小学生心中。从国家的各项政策中我们不难看出国家对民族团结的十分重视。随着民族团结指导思想的不断深入、不断明确，针对小学生进行民族团结教育变得愈来愈重要。我国教育模式的逐渐转变为素质教育，维护民族团结设定为小学生应具备的素质之一。从社会角度来讲，维护民族团结是我们所有公民都应该履行的义务，民族团结体现着我国的综合国力。小学生处于发育阶段，接受能力较弱，需要對其进行思想道德、科学文化、身体、心理和生活技能等多项改造，侧重于在小学中加强民族团结教育，针对不同民族的学生进行不同的科学教育，促进民族间的团结、和谐。
二、如何加强小学民族团结教育
小学阶段对学生施以民族团结教育，能够强化学生的爱国情怀，不仅能培养学生的民族团结意识，学习有关常识，还可塑造学生良好的道德品质。笔者认为，小学阶段开展民族团结教育有如下途径。
1.提升学校教师的民族团结教育理论水平
加强民族团结要从学校领导和教师做起，通过培训来培养一批优秀的人民教师，他们具备丰富的民族知识和正确的意识形态，给广大学生起到榜样效应。首先，在培养教师的过程中，要重视民族团结意识的培养，让教师接收马克思主义平等教育;其次，要强化对民族团结教育的认识，正确认识民族团结教育的重要性和必要性、特殊性和长期性;三要丰富教师的民族知识，加强教师对我国的民族现状及民族政策的了解和掌握，促进民族团结教育。
2.在课堂教学中渗透民族团结教育
对小学阶段的学生施以民族团结教育，需要借助课堂教学主阵地，如编写、选择与民族团结教学相关内容，开展民族团结有关教学活动，将民族团结教育内容渗透到学科教学中。同时借助多元教学方式，融入民族文化的有关常识教学，如借助座谈会、班会、少先队活动，使学生加深对民族团结教育的认识。对于民族地区的小学生进行民族团结教育，要借助其民族意识强的优势，可通过双语教学形式引导学生意识到民族团结的必要性，以生活中体现民族团结的实例进一步明确学生对民族团结的认识，还要重视在课堂教学中渗透、添加有关民族文化、民族团结的教育内容，既使学生掌握民族文化、民族团结有关常识，又使学生加深认识，创造民族团结教育氛围，促使学生在学习、生活中将维护民族团结内化为自觉行动。
3.开展形式多样的体现民族团结的活动
要营造民族大家庭和谐、互助、团结氛围，就要借助开展多种活动来强化民族团结意识教育。如通过劳动节、儿童节、教师节等组织开展歌舞、演唱、服饰展示等演出活动，学生既喜闻乐见，又能积极参与，强化感受，教育效果明显、自然。还可开展阅读活动和民族团结知识竞赛活动，既使学生学习民族文化、民族团结有关常识，又开阔眼界，强化对民族团结教育活动的认识，利于学生将民族团结意识融入学习和生活，进而转化为自觉行动。这样的活动，能使学生从不同方面认知、感受民族团结精神，加深对各民族文化区别及融合意义的认识，最终收获良好的教育效果。小学阶段开展民族团结教育，不仅利于学生掌握有关常识，还能增强学生民族团结意识，使他们从小就受到民族团结、民族文化的教育，增强其思想认知，明确民族大团结理念，培养其热爱祖国、维护民族团结的情感。
4.在生活感染中让学生对民族团结有所认知
小学生民族团结意识的建立，可以从民族服饰与风俗等方面对学生施以感染，借助这些实物实情使学生建立初步的民族意识，再通过一些民族团结活动，让学生感受民族团结的美好氛围，促使他们内心产生民族团结的美好愿望，并转化为生活学习中的实际行动。如借助形式多样的民族文化及常识学习活动，在绘画、体育、声乐课程学习中渗透民族乐曲、舞蹈、民族特色竞赛等内容，让民族文化的丰富内涵在无形中带给学生美好的感受，使学生对民族文化及民族团结重要性有更深刻的认识。需注意的是，开展与民族团结有关的教育活动不可以区分民族与地区，而是要使全体学生在小学期间就能了解、体会、学习民族团结有关常识，感受积极增进民族团结的重要意义。
5.通过家校互动，促进民族团结教育
在实施民族团结教育过程中，家庭教育和学校教育二者之间有着紧密的联系。小学阶段是学生是非观、价值观形成的初期，社会导向和家庭的引导有着非常重要的作用。因此，学校要和社会、家庭共同努力，引导学生形成正确的民族观，培养学生的民族团结意识。学校可以通过家长学校、家长开放日、校园民族团结教育活动等，将民族团结教育的影响范围辐射到社会和家庭。可经常对家长进行民族文化、法律法规、家庭教育以及教育学、心理学等方面的培训，帮助他们改进家庭教育方法。
三、结束语
民族团结教育是学校德育工作的重点内容，要培养和引导学生在学习和生活中认真践行马克思主义民族观、文化观、社会主义核心价值观，不断增强中华民族大家庭的民族自豪感和爱国主义情感，成为合格的社会主义事业接班人。
参考文献
[1] 尹可丽，张敏，张积家.民族团结教育活动对少数民族学生中华民族认同及族际交往的影响[J].民族教育研究，2016（3）：57-63.
[2] 韦兰明.民族地区学校民族团结教育微课教学设计初探：以《伟大的中华民族》为例[J].民族教育研究，2017（2）：57-62.
[3] 杨亚军.《民族团结教育走入中小学课堂的形式应多样化》[J].民族论坛，2010（4）.
[4] 王玉芬.《耕耘在民族团结教育的百花园》[J].中国民族教育，2009（5）.
关键词：民族团结教育;生活感染;课程渗透;开展活动
小学生正处于形成人生观和价值观的关键时期，做好小学生的民族团结教育，增强小学生的团结意识，对于维护我国和平和稳定具有关键作用。教学中中可通过生活感染、课程渗透、开展活动等使学生从小就受到民族团结、民族文化的教育，增强其思想认知，明确民族大团结理念，培养其热爱祖国、维护民族团结的情感。加强小学德育教育，了解民族团结教育的必要性是由我国国情决定的，只有通过教育者不懈的努力，才能使小学生了解到民族团结的必要性，各民族的风俗习惯、语言文字和我国对少数民族实施特殊政策的原由，从小增强学生自主维护民族团结的意识。
一、小学阶段开展民族团结教育的重要意义
民族问题深受全球各国人们的关注，我国是一个多民族的国家，做好民族团结才能让我们的国家稳定发展。新时代对民族团结教育提出了更加严格的要求，如何提高人们的民族意识、凝聚人们的向心力、加强人们对党的归属感已成重要问题。在小学生中开展多种形式的民族团教育宣传活动，使得民族团结这一重要思想深深植根于小学生心中。从国家的各项政策中我们不难看出国家对民族团结的十分重视。随着民族团结指导思想的不断深入、不断明确，针对小学生进行民族团结教育变得愈来愈重要。我国教育模式的逐渐转变为素质教育，维护民族团结设定为小学生应具备的素质之一。从社会角度来讲，维护民族团结是我们所有公民都应该履行的义务，民族团结体现着我国的综合国力。小学生处于发育阶段，接受能力较弱，需要對其进行思想道德、科学文化、身体、心理和生活技能等多项改造，侧重于在小学中加强民族团结教育，针对不同民族的学生进行不同的科学教育，促进民族间的团结、和谐。
二、如何加强小学民族团结教育
小学阶段对学生施以民族团结教育，能够强化学生的爱国情怀，不仅能培养学生的民族团结意识，学习有关常识，还可塑造学生良好的道德品质。笔者认为，小学阶段开展民族团结教育有如下途径。
1.提升学校教师的民族团结教育理论水平
加强民族团结要从学校领导和教师做起，通过培训来培养一批优秀的人民教师，他们具备丰富的民族知识和正确的意识形态，给广大学生起到榜样效应。首先，在培养教师的过程中，要重视民族团结意识的培养，让教师接收马克思主义平等教育;其次，要强化对民族团结教育的认识，正确认识民族团结教育的重要性和必要性、特殊性和长期性;三要丰富教师的民族知识，加强教师对我国的民族现状及民族政策的了解和掌握，促进民族团结教育。
2.在课堂教学中渗透民族团结教育
对小学阶段的学生施以民族团结教育，需要借助课堂教学主阵地，如编写、选择与民族团结教学相关内容，开展民族团结有关教学活动，将民族团结教育内容渗透到学科教学中。同时借助多元教学方式，融入民族文化的有关常识教学，如借助座谈会、班会、少先队活动，使学生加深对民族团结教育的认识。对于民族地区的小学生进行民族团结教育，要借助其民族意识强的优势，可通过双语教学形式引导学生意识到民族团结的必要性，以生活中体现民族团结的实例进一步明确学生对民族团结的认识，还要重视在课堂教学中渗透、添加有关民族文化、民族团结的教育内容，既使学生掌握民族文化、民族团结有关常识，又使学生加深认识，创造民族团结教育氛围，促使学生在学习、生活中将维护民族团结内化为自觉行动。
3.开展形式多样的体现民族团结的活动
要营造民族大家庭和谐、互助、团结氛围，就要借助开展多种活动来强化民族团结意识教育。如通过劳动节、儿童节、教师节等组织开展歌舞、演唱、服饰展示等演出活动，学生既喜闻乐见，又能积极参与，强化感受，教育效果明显、自然。还可开展阅读活动和民族团结知识竞赛活动，既使学生学习民族文化、民族团结有关常识，又开阔眼界，强化对民族团结教育活动的认识，利于学生将民族团结意识融入学习和生活，进而转化为自觉行动。这样的活动，能使学生从不同方面认知、感受民族团结精神，加深对各民族文化区别及融合意义的认识，最终收获良好的教育效果。小学阶段开展民族团结教育，不仅利于学生掌握有关常识，还能增强学生民族团结意识，使他们从小就受到民族团结、民族文化的教育，增强其思想认知，明确民族大团结理念，培养其热爱祖国、维护民族团结的情感。
4.在生活感染中让学生对民族团结有所认知
小学生民族团结意识的建立，可以从民族服饰与风俗等方面对学生施以感染，借助这些实物实情使学生建立初步的民族意识，再通过一些民族团结活动，让学生感受民族团结的美好氛围，促使他们内心产生民族团结的美好愿望，并转化为生活学习中的实际行动。如借助形式多样的民族文化及常识学习活动，在绘画、体育、声乐课程学习中渗透民族乐曲、舞蹈、民族特色竞赛等内容，让民族文化的丰富内涵在无形中带给学生美好的感受，使学生对民族文化及民族团结重要性有更深刻的认识。需注意的是，开展与民族团结有关的教育活动不可以区分民族与地区，而是要使全体学生在小学期间就能了解、体会、学习民族团结有关常识，感受积极增进民族团结的重要意义。
5.通过家校互动，促进民族团结教育
在实施民族团结教育过程中，家庭教育和学校教育二者之间有着紧密的联系。小学阶段是学生是非观、价值观形成的初期，社会导向和家庭的引导有着非常重要的作用。因此，学校要和社会、家庭共同努力，引导学生形成正确的民族观，培养学生的民族团结意识。学校可以通过家长学校、家长开放日、校园民族团结教育活动等，将民族团结教育的影响范围辐射到社会和家庭。可经常对家长进行民族文化、法律法规、家庭教育以及教育学、心理学等方面的培训，帮助他们改进家庭教育方法。
三、结束语
民族团结教育是学校德育工作的重点内容，要培养和引导学生在学习和生活中认真践行马克思主义民族观、文化观、社会主义核心价值观，不断增强中华民族大家庭的民族自豪感和爱国主义情感，成为合格的社会主义事业接班人。
参考文献
[1] 尹可丽，张敏，张积家.民族团结教育活动对少数民族学生中华民族认同及族际交往的影响[J].民族教育研究，2016（3）：57-63.
[2] 韦兰明.民族地区学校民族团结教育微课教学设计初探：以《伟大的中华民族》为例[J].民族教育研究，2017（2）：57-62.
[3] 杨亚军.《民族团结教育走入中小学课堂的形式应多样化》[J].民族论坛，2010（4）.
[4] 王玉芬.《耕耘在民族团结教育的百花园》[J].中国民族教育，2009（5）.