【摘 要】
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目的 探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应
【机 构】
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空军军医大学基础部生理学与病理生理学教研室,陕西西安710032
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目的 探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应用效果.方法 选取2015级临床医学专业本科学生70名为研究对象,随机分为实验组和对照组.对照组采用传统实验教学方法,而实验组学生则采用SPOC与TBL相结合的教学模式,比较两组之间的综合成绩和教学效果的差异.结果 实验组学生综合成绩测评明显高于对照组(P＜0.05).实验组中91.5％的学生认可SPOC与TBL相结合的教学模式,认为该教学方法能够提升学生们的学习兴趣,增强自主学习能力和个人综合能力的提高,并且有94.3％以上的学生希望在以后的实验课中开展SPOC与TBL相结合的教学模式.结论 SPOC与TBL相结合的教学模式能够激发学生的学习兴趣,重视实验课的学习,引导和启发学生主动地学习与思考,增强了学生们的动手实践能力、创新学习能力以及分析和解决问题的能力.为其在日后的临床和科研工作中打下坚实基础.
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