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目的了解高职护生考试焦虑状况，为降低护生焦虑水平提供理论依据。方法采用考试焦虑程度自我评定测验问卷、家庭关怀度指数问卷（APGAR）、社会支持评定量表对668名在读高职护生进行调查。结果高职护生考试焦虑总评分34．38±15．10，其中处于镇定水平的学生占总体的26．0％，轻度焦虑为58：7％，中度焦虑为14．7％，重度焦虑为0．6％。考试焦虑程度在年级、自感学习压力、家庭关怀、自己学习情况以及与同学关系之间的差异均存在统计学意义；在父亲文化程度、家庭经济状况及家庭居住地之间的差异均无统计学意义