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课标把算法列入高中必修课的内容，但实际教学中很多教师难以条理清楚地组织一堂算法教学课，部分原因在于算法起始课的教学存在不足；上好算法初步的起始课，对后续课的开展有积极作用；文章旨在以奥苏贝尔的认知同化理论和有意义接受学习为理论基础，应用其提出的“先行组织者”策略指导算法初步的起始课教学。
谈谈算法初步起始课的教学
【摘 要】
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课标把算法列入高中必修课的内容，但实际教学中很多教师难以条理清楚地组织一堂算法教学课，部分原因在于算法起始课的教学存在不足；上好算法初步的起始课，对后续课的开展有积极作
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年15期
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