一、说教材
　　
　　《田忌赛马》是苏教版九年级下册专题：
　　《系统思想与统筹方法》中的一篇短文。把本课单独拿出来是根据本班级情况，主要对他们进行品德教育。本文是《孙子吴起列传》中的一个片段，这篇短义，主要讲了2500多年前战国时期，齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑观看了这次比赛，根据观察分析，帮助田忌转败为胜的故事。孙子从指导田忌赛马得胜这件事中显示了自己的才华，此后为齐王所知并重用。这也是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例。这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开思路，分析主客观情况，合理使用力量。
　　这篇课义是一篇古义形式出现的，就要求学生能够在教师的引导下，运用已知方法自己读懂课义。
　　
　　(一)　教学目标。
　　1.能够熟练地朗读课义。学习有关义言义知识，积累一些文言词汇。
　　2.能用自己的话把这则故事讲给别人听。
　　3.理解故事的内容，懂得其中的道理。
　　4.情感目标：通过学习古人的智慧，对传统文化产生美好的向往，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
　　
　　(二)　教学重难点。
　　教学重点：探究田忌反败为胜的奥秘，从而进一步体会孙膑的聪明智慧，让学生懂得无论做什么事，都要注意观察与研究，认真分析实际情况，多动脑筋，才会取得成功。
　　教学难点：体会孙膑的足智多谋，学习仔细观察、认真分析的态度和科学的思想方法。
　　
　　二、说教法
　　
　　1.根据学生的特点，初三年级的学生对文言义中有一定的理解能力，让学生整体掌握文章内容，特别是朗读的停顿，培养学生的语感。
　　
　　2.在教學中运用看注释，找资料等方法学习义言义，注意培养学生选择适合自己的自主学习方法的意识，增强学生自主学习的能力，充分的发挥学生学习的积极性。
　　
　　3.使学生对故事蕴含的道理有一个大概的把握，并用言语说出故事中蕴含的道理，并能联系生活中的事件来进行故事道理的现实生活映射使课堂与生活相结合。
　　
　　4.本文讲述的是田忌赛马的故事，所以有必要借助媒体动画来展示赛马的情景，让学生产生情景体验，激发学生兴趣。因此可选择课件中的动画来展示。
　　
　　5.媒体展示中的课件中有作者的介绍、阅读思考、示例展示等几部分。
　　
　　三、说学法
　　
　　本课主要主要培养学生的观察、思维、逻辑推理能力，培养学生的语感。本课时的教法设计和学法选择是遵循语思统一原则，以读为本原则。
　　采用读——议——析相结合的方法来引导学生。鼓励学生展开讨论，畅所欲言，教师适当点拨、分析。文中关键性的字词或语句，可利用上下义和课文注释加以揣摩、掌握。指导学生反复朗读，培养一定的义言语感。
　　教学大纲指出：语言义字是思维的表现形式，发展语言必须与发展思维相结合。所谓语思统一原则就是把语言训练与思维训练统一起来，在发展学生语言的同时，发展学生的认识能力、思维品质。自学讨论法、质疑提问法、朗读理解法。
　　
　　四、说教学过程：教学过程与环节设计主要的教学步骤
　　
　　在认知阅读环节中主要是让学生朗读课文，整体感知课文内容，并掌握一些文言词汇。
　　在理解阅读环节中主要是引导学生理清文章。
　　拓展阅读环节中，由课内延伸到课外，让学生注意课内学习与课外阅读积累的结合，结合实际领会以己之长攻敌之短等道理。
　　归纳总结为：(一)揭示课题，推想内容；(二)自学课义，初步感知；(三)深读课义，探究原因；(四)延伸课外，培养能力。
　　具体步骤为：
　　1.益智游戏导入。
　　2.作者介绍。
　　3.学生朗读翻译课义。
　　4.思考练习故事给你的启示。
　　5.比较阅读。
　　6.小结。
　　7.作业。
　　8.板书设计。
　　田忌赛马
　　调换顺序初赛失败-孙膑献计-再赛胜利-(善于观察、善于思考)
　　
　　(作者单位：大庆市四十四中学)
　　编辑　张华利