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一、课堂纪律——提高教学成绩的保障
我们做为老师就要把课讲得精彩，通过自已经抑扬顿挫的声调，幽默风趣的语言，手手舞足蹈的动作去吸引孩子们，把我要你听变成我想听。让学生感觉到老师讲得真好我就想听的不行，不管他坐成什么样他只要把注意力放在老师身上就可以了，可以提高我们的教学效率，因为你本来需要讲十遍，而现在可能讲两遍就可以了，从而提高教学成绩。
二、和谐的师生关系——提高教学成绩的前提
教师讲课的时候思路清析，旁征博引，左右逢源，举一反三，多形多变，孩子们也会跟着思维敏捷，对答如流，畅所欲言。和谐的师生关系特别要关注特差生。课堂上要要关注、鼓励他们，还要尊重这些特差生的家长。刚入班时，当我把机会给了特差生时其他学生总会笑，那是一种嘲笑。在这种情况下答对了，我会大肆表扬，答错了我也会表扬他敢回答问题的勇气，表扬他声音宏亮。为什么要尊重特差生的家长呢？一次，有个学生家长很生气地找我，孩子回家不吃不喝一直哭，她说我家孩子今天拿回来一份试卷，孩子判断题第二个明明做得是对得，你为什么给她打了个错号，我娃学习不好，你就看不起她，胡给她批卷子，我孩子气得现在不吃饭，都哭好几回了。我深深地感觉到特差生和她的家长希望得到重视，希望我们发现她们的闪光点，我们在教育孩子的同时要多和家长沟通，争取得到家长们的支持和帮助。
三、信任学生——提高教学成绩的法宝
有了和谐的师生关系后，在课堂上我们还要做到信任学生。大胆放手让他们去说去做。信任学生还表现在，在课堂上不论是提出一个问题还是出示了一道题，都尽量先让孩子们去思考，让他们去说，去讲。难题就给好学生，简单的就给差一些的学生。信任的过程也是孩子语言表达能力的一个培养过程，坚持一个月肯定会好的，最多一个学期。我们班的学生现在课堂回答都没有问题，不论是哪个学生都敢说话，只要他会做他就会说，说得很好。
信任学生不光是课堂上信任班级工作也要信任。信任每一个学生，在分派任务的时候，要公平，公正，要给每一个学生机会，给每一个学生适合他完成的任务。如批改作业，练习册就让字比较好一点的学生批改，这是教育局要检查的任务，试卷是让一些手脚利索的学生来批改，一般试卷都是在期中期末考试之前来完成，我们要根据试卷的错误程度讲试卷讲评课，批不出来没法上。如果是课本上的作业还比较多就让中等生来批，这些学生课本知识能拿准，也要给他们一些机会。如果是课本上的作业，还很少，或者在课堂上刚讲了一道题，我让全班学生来做，那么这就轮到班里的特差生了，要给他们一些他们知道对错而且题比较少的任务来批改。我给学生说一道题你做一遍，再看十个学生的作业就相当于你又做了十遍，你还能发现某个学生作业中的错误，说明在这一点上你比他强，同时你以后肯定不会犯同样的错误。老师给你任务也说明老师信任你，好处多多，所以孩子们都很愿意帮忙。会告诉我，作业中的哪几道题有7个人做错了需要再講一下，哪个问题还需要提醒。我就能很好的把握一份作业中的错误点，直接讲。节省了我们很多工作量，学生在这个过程中也得到了提高。一份试卷我批能打95分，学生批可能就只能打85分，为什么呢？因为他们的要求更严格。如果孩子们跟前的试题很多，那么为了提高效率节省时间，就把题中那些孩子们已经练了好多次的，已经会了的或者有95%的学生都能做对的题去掉，专门练孩子们不会的题。
四、知识点全面——提高教学成绩的秘籍
孩子们的学习资料有课本练习册，练习册里面还有附加题，每次考试前孩子们都会做十三县题，题型已经很多很全了，六年级不能打题海战术但也要保障孩子们多见题多练题。教师可以根据自己手中的资料给孩子们补充一些他们没有见过的题型。可以抄到黑板上，或者用白板展示，给孩子们讲一讲，有条件就先讲再印，印出来再练。考试错误率较高的地方就是计算题特别是简算题，整个数学试卷学生的计算正确率必须提高。
五、巩固落实——提高教学成绩的基础
教学工作的一切宗旨都是为了能让学生写到试卷上，把题正确的做出来，那么平时的巩固练习就非常重要。
一是基础练习，课本就是最基础的知识，所以课本上的题最起码人人过关。
二是变式练习，可以指题型上的不同变化，同样的一个知识点我们可以采用填空、选择、判断等方式来考察，这也是一种变式。
三是对比练习，它一般就是把两个很相似但又不同的知识点放在一起比较，通过比较让学生更加牢固的掌握每一个知识点。
四是深化练习（思维拓展，拓展提升），它一般的就是一个知识点的拓展延伸。深化，提升还有一种情况就是知识点应用较多，这类题一般出现在应用题中，在复习阶段除了培优以外还要查缺补漏照顾差生。
总之在巩固应用环节必须以题为载体通过不同的方式方法让学生掌握所学知识，这也咱们教学工作的基础也是重点和关键。
六、禁止抄袭——提高教学成绩的武器
现在通迅设备先进了，为了联系方便家长都给学生配备了手机，同时也带来了一个严重的问题抄作业对答案。学生玩QQ，微信，微博的技术比老师高明的多。首先通过班会和每节课前几分钟教育学生抄作业的弊端，从思想上告诫学生不要抄作业对答案。禁止抄袭，确保学生作业的真实性是提高教学成绩的一个武器。
七、多媒体的使用——提高教学成绩的直升机
一是上新课的时候，在老师讲不清楚比画不清楚时要播放课件，这也是最常用的时候。练习课中把练习题展示到白板上，跟着题讲不用在课前抄题省时省力。
二是复习阶段我经常把一份错误较多的试题展示到白板上让全班学生分析错误原因，并找出哪些错误是粗心错了是可以避免的，哪些错误是真得不会需要再加强训练的。
三是如果不用展示台时就用备教二合一，使用软件可以将整节课的板书都保留下来，课堂结束可以回放。
总之使用多媒体可以省时省力，事半功倍，大大提高课堂效率。这也是提高教学成绩的一个重要策略。
我们做为老师就要把课讲得精彩，通过自已经抑扬顿挫的声调，幽默风趣的语言，手手舞足蹈的动作去吸引孩子们，把我要你听变成我想听。让学生感觉到老师讲得真好我就想听的不行，不管他坐成什么样他只要把注意力放在老师身上就可以了，可以提高我们的教学效率，因为你本来需要讲十遍，而现在可能讲两遍就可以了，从而提高教学成绩。
二、和谐的师生关系——提高教学成绩的前提
教师讲课的时候思路清析，旁征博引，左右逢源，举一反三，多形多变，孩子们也会跟着思维敏捷，对答如流，畅所欲言。和谐的师生关系特别要关注特差生。课堂上要要关注、鼓励他们，还要尊重这些特差生的家长。刚入班时，当我把机会给了特差生时其他学生总会笑，那是一种嘲笑。在这种情况下答对了，我会大肆表扬，答错了我也会表扬他敢回答问题的勇气，表扬他声音宏亮。为什么要尊重特差生的家长呢？一次，有个学生家长很生气地找我，孩子回家不吃不喝一直哭，她说我家孩子今天拿回来一份试卷，孩子判断题第二个明明做得是对得，你为什么给她打了个错号，我娃学习不好，你就看不起她，胡给她批卷子，我孩子气得现在不吃饭，都哭好几回了。我深深地感觉到特差生和她的家长希望得到重视，希望我们发现她们的闪光点，我们在教育孩子的同时要多和家长沟通，争取得到家长们的支持和帮助。
三、信任学生——提高教学成绩的法宝
有了和谐的师生关系后，在课堂上我们还要做到信任学生。大胆放手让他们去说去做。信任学生还表现在，在课堂上不论是提出一个问题还是出示了一道题，都尽量先让孩子们去思考，让他们去说，去讲。难题就给好学生，简单的就给差一些的学生。信任的过程也是孩子语言表达能力的一个培养过程，坚持一个月肯定会好的，最多一个学期。我们班的学生现在课堂回答都没有问题，不论是哪个学生都敢说话，只要他会做他就会说，说得很好。
信任学生不光是课堂上信任班级工作也要信任。信任每一个学生，在分派任务的时候，要公平，公正，要给每一个学生机会，给每一个学生适合他完成的任务。如批改作业，练习册就让字比较好一点的学生批改，这是教育局要检查的任务，试卷是让一些手脚利索的学生来批改，一般试卷都是在期中期末考试之前来完成，我们要根据试卷的错误程度讲试卷讲评课，批不出来没法上。如果是课本上的作业还比较多就让中等生来批，这些学生课本知识能拿准，也要给他们一些机会。如果是课本上的作业，还很少，或者在课堂上刚讲了一道题，我让全班学生来做，那么这就轮到班里的特差生了，要给他们一些他们知道对错而且题比较少的任务来批改。我给学生说一道题你做一遍，再看十个学生的作业就相当于你又做了十遍，你还能发现某个学生作业中的错误，说明在这一点上你比他强，同时你以后肯定不会犯同样的错误。老师给你任务也说明老师信任你，好处多多，所以孩子们都很愿意帮忙。会告诉我，作业中的哪几道题有7个人做错了需要再講一下，哪个问题还需要提醒。我就能很好的把握一份作业中的错误点，直接讲。节省了我们很多工作量，学生在这个过程中也得到了提高。一份试卷我批能打95分，学生批可能就只能打85分，为什么呢？因为他们的要求更严格。如果孩子们跟前的试题很多，那么为了提高效率节省时间，就把题中那些孩子们已经练了好多次的，已经会了的或者有95%的学生都能做对的题去掉，专门练孩子们不会的题。
四、知识点全面——提高教学成绩的秘籍
孩子们的学习资料有课本练习册，练习册里面还有附加题，每次考试前孩子们都会做十三县题，题型已经很多很全了，六年级不能打题海战术但也要保障孩子们多见题多练题。教师可以根据自己手中的资料给孩子们补充一些他们没有见过的题型。可以抄到黑板上，或者用白板展示，给孩子们讲一讲，有条件就先讲再印，印出来再练。考试错误率较高的地方就是计算题特别是简算题，整个数学试卷学生的计算正确率必须提高。
五、巩固落实——提高教学成绩的基础
教学工作的一切宗旨都是为了能让学生写到试卷上，把题正确的做出来，那么平时的巩固练习就非常重要。
一是基础练习，课本就是最基础的知识，所以课本上的题最起码人人过关。
二是变式练习，可以指题型上的不同变化，同样的一个知识点我们可以采用填空、选择、判断等方式来考察，这也是一种变式。
三是对比练习，它一般就是把两个很相似但又不同的知识点放在一起比较，通过比较让学生更加牢固的掌握每一个知识点。
四是深化练习（思维拓展，拓展提升），它一般的就是一个知识点的拓展延伸。深化，提升还有一种情况就是知识点应用较多，这类题一般出现在应用题中，在复习阶段除了培优以外还要查缺补漏照顾差生。
总之在巩固应用环节必须以题为载体通过不同的方式方法让学生掌握所学知识，这也咱们教学工作的基础也是重点和关键。
六、禁止抄袭——提高教学成绩的武器
现在通迅设备先进了，为了联系方便家长都给学生配备了手机，同时也带来了一个严重的问题抄作业对答案。学生玩QQ，微信，微博的技术比老师高明的多。首先通过班会和每节课前几分钟教育学生抄作业的弊端，从思想上告诫学生不要抄作业对答案。禁止抄袭，确保学生作业的真实性是提高教学成绩的一个武器。
七、多媒体的使用——提高教学成绩的直升机
一是上新课的时候，在老师讲不清楚比画不清楚时要播放课件，这也是最常用的时候。练习课中把练习题展示到白板上，跟着题讲不用在课前抄题省时省力。
二是复习阶段我经常把一份错误较多的试题展示到白板上让全班学生分析错误原因，并找出哪些错误是粗心错了是可以避免的，哪些错误是真得不会需要再加强训练的。
三是如果不用展示台时就用备教二合一，使用软件可以将整节课的板书都保留下来，课堂结束可以回放。
总之使用多媒体可以省时省力，事半功倍，大大提高课堂效率。这也是提高教学成绩的一个重要策略。