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常态即真实,主要标志就是要以学生主体的参与,享受民主的权利,获得充分的学习自由,实事求是的学习.师生坦诚相待,和谐共处,在数学课堂上教师是真实的组织者,引导者和合作者,是课堂价值的开发者和创造者.真实的课堂倡导教师的真实、鼓励学生的真实、追求教学过程的真实.其中教师的真实是前提,学生的真实是关键,教学过程的真实是保证.