在高科技不断发展的今天充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化教学内容，已引起了教学过程和教学手段的革命，成为高科技条件下课堂教学的重要环节。在语文教学中，现代化教育技术犹如一座架设在学生和课文之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。下面我从四个方面谈谈自己对于语文教学中运用现代教育技术的看法。
　　一、运用现代教育技术再现情境，激发学生的学习兴趣
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对老师所教授的内容感兴趣，才能有激情。语文本来是一门最开放的学科，与生活同在，色彩斑斓，但应试教育却使学生感到语文索然寡味。只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。在语文课堂教学中运用录像、投影、幻灯、计算机软件等现代教育技术媒体，能再现课文情境，使课文内容形象化，把学生的兴趣激发出来。例如，在初中语文教学中，被众多教师选做公开课的《春》，就适合用录像来再现课文中的画面，表现春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。在教学这课时，我们就把春天的景色录制下来。教学中，学生从屏幕上见到小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地、绿绿地；风吹杨柳，柳条摆动；桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你竞相开放；连绵的细雨滋润着农田，农民披着蓑，戴着笠在辛勤地劳作；快乐的孩子们欢跳着，风筝在天空中尽情地飞舞……学生全神贯注地看着屏幕，尽情地品味“一碧千里”、“流水淙淙”美丽内涵，书面文字在学生头脑中形成了活生生的画面，使学生深刻地理解了春的美景，体会出作者写作本文的意图。俄国教育家乌申斯基曾精辟地指出：“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”可见现代教育技术的运用使学生学习语文的兴趣大增，势必提高学生的知识量，因此，也将可能增加其它学科的学习兴趣。
　　二、运用现代教育技术再现情境、激发灵感，引导想象说话
　　爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步并且是知识进化源泉。”在进行说话训练时，教师要创设情境、以情激趣，使学生触景生情，带入到图的情境中去，进入文字描述的情感氛围之中。教师要引导学生展开丰富的想象，从而培养和发展学生说话的创新能力。
　　苏霍姆林斯基说过：“每一个学生就其天资来说，都是‘诗人’，只要在教学方法上打开创作的源泉，就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声。”要开拓学生思维领域，就必须培养他们丰富的想象能力。在语文课教学中，教师要适当地运用现代教育技术激发学生的灵感，引导学生打开说话的天窗。如，让学生通过听录制的各种声音展开想象，将周围环境、人物、事物联系起来编故事；看幻灯投影展示的故事情节，想象故事的开头，或交代故事的结尾，逆向推想故事的起因和经过；看配乐录像，引导观察人物或动物的动作、表情并进行描述。例如，在教学《白毛女》一课时，我先让学生看电影片断，引导学生观察人物的动作、表情。其中有一节写穆仁智替黄世仁来催租，穆仁智进门后，众哑然，看完后，让学生试想穆仁智进门后，杨白劳、喜儿、五大婶等人当时的心理活动并用口头进行描述，使之更深刻地理解课文，把握“旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人”的主旨。
　　三、运用现代教育技术，提高学生的审美情趣，陶冶情操
　　审美感知是人对于能够引起愉悦的事物完整形象的反映，感知美是审美过程的起点，学生对于艳丽的色彩、和谐的声音有一种天然喜爱的倾向。根据这一点，把语文课文中美的形象、事物通过录像、投影、计算机展现出来，创设一定的意境，让学生感知审美对象、产生美的情感，陶冶其情操，直至使学生拥有鉴赏美的大脑和创造美的双手。还以前文所述关于《春》一课为例。教学中教师运用自制的课件，让学生眼观“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的美景，耳听优美的乐曲，引导学生根据内容想象大自然的美，以此激发学生热爱自然、热爱祖国大好河山的感情。
　　我们的祖国有灿烂的文化，素称“诗的国度”。我在古诗词教学中的运用现代教育技术展示自然界的姹紫嫣红、鸟语花香、祖国各地的名山大川、古迹名胜，诗人的爱国热忱、远大志向等，能很快分析出诗词的意境、作者的感情，学生对美的感知也随之敏锐起来，促进了学生对美的理解、想象的发展，激发了学生想象与创造的欲望和能力。教学之后，让学生写一篇优美的风景随笔，使之对美由理解鉴赏上升到创作的高度。
　　四、运用现代教育技术，可减轻学生在课文难点处理解的坡度，对突出重点有益处
　　利用现代教育技术优化课堂教学，为突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的，创设了良好的育人环境，也为开发学生智能、培养学生能力，提高单位时间内的教学效率提供了技术保障。
　　在讲读课中，恰当地运用录像、电影投影可起到化难为易、化繁为简的功效，也使重点易于突出。例如，《葫芦僧判断葫芦案》一课的重点是门子面授机宜给贾雨村。教学中我使用了影片《红楼梦》片断，影片中贾雨村及门子这两个形象起到了不可低估的作用。二人说话的表情、动作，尤其是门子从口袋里掏出“护官符”的动作、贾雨村拿过“护官符”时的动作和现场的声音，都能很好地表现出小说要表现的主题──揭露作为封建地主阶级代表的四大家族内外勾结、狼狈为奸的事实，“护官符”不仅深刻地揭露了当时官场吏治的黑暗腐败，而且表明了四大家族在那个封建社会里有着何等强大的政治势力。
　　教学过程中，形式多样的现代教育技术手段的灵活运用，改变了传统的、单一的“一块黑板一支笔，一个先生一个嘴”的授课模式，把学生带入到一个崭新的视听氛围之中，对于提高语文课堂教学效率起到了妙不可言的作用。