关于提高线上教学互动实效的思考

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疫情当前,全国各级各类学校利用网络平台开展教学,做到"停课不停学"。本研究以几十门课程上千节课堂互动为研究对象,统计分析在线交互存在的共性问题,并结合实践给出了一定的策略启示,对大部分在线课堂提高互动实效性有一定的参考意义。
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<正>在中学关于功、能章节的教学过程中,笔者发现存在很多问题值得探讨,产生这些问题的主要原因是中学的教材中很多定义都是针对质点而言的,但在实际的教学过程中往往会涉及一些非质点的问题,故很多时候老师们用对质点的定义去处理和解释非质点的问题时,往往就很难搞清楚问题的根源,甚至一直沿用着错误的讲法给学生讲解。因此,理清这些问题是非常有必要的,希望本文能对中学教师在功、能章节的教学过程中起到一
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<正>班级管理是一门艺术,班主任则是这门艺术的主导者和策划者。但在实际工作过程中,存在着以下问题:班级管理抓得不紧,班级凝聚力不强;受家庭不恰当的教育理念和方法的影响,部分学生出现依赖性强、自治自理能力差等偏差;有的教师在思想行为上存在着严重缺点和不足,自身缺乏说服力,严重制约着学生的思想和行为。班主任如何才能管理好班级?笔者采取了以下做法。一、提高自身素质班主任素质的高低将直接影响班
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中国的装置艺术于20世纪80年代兴起并发展,经过不断的实践、探索,装置艺术被越来越多的艺术家和公众所认可与接受,成为中国当代艺术中重要的艺术力量。装置艺术中民族性语言的发展离不开对文化的认同与文化自觉,民族文化与民族精神始终都是贯穿装置艺术发展的内在动力与线索。研究民族性语言在中国装置艺术中的发展形态,解析其精神内核在装置艺术发展中的重要作用,使民族性语言与当代艺术充分融合发展,为装置艺术对传统文
基于京剧交响套曲《京城大运河》音乐会呈现的理念和要求,探讨音响系统设计思路,以及扩声和补声的实施方案。
作为国家建构基础的国家意识是公民对国家政治和法律的认同和爱国主义情感。本文反思了中国外语教育实践中的国家意识与国际视野的不平衡问题,探讨了全球化背景下国家意识生成的困境,并指出新时代中国外语教育的国家意识应当置于中华民族伟大复兴的目标中,围绕中国的历史、民族、文化和母语等内涵结构进行学术生产、人才培养和师资发展等教育实践。
"软城市"的建设概念在中国城市发展中日益突出。城市建设已从重功能、重形式转向重人文、重生活。随着5G、大数据、区块链、人工智能等新型基础建设的逐一完善,我国文化产业发展目前已经进入到第三阶段的发展进程。从报刊书籍到电视节目,再到电影荧幕和智能手机网络界面,科技的每一次进步都对新型文化艺术传播形式产生着重要的影响。以"科技+文化"为基础的"新文创"发展模式更是逐步改变了我们接触和认识传统文化的方式。
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<正>经过4年的设计与建造,这座倍受期待的半室外音乐厅将于2022年春季正式投入使用。位于距北京市区约两小时车程的河北承德金山岭,建筑如同一块来自远古的巨石,降落在可以远眺长城的山谷。建筑师希望这座音乐厅可以成为一处庇护所,建立人与自然的深层连接。在这里,人们能感知到阳光、雨雪和四季的变化,或者听到平常忽略掉的鸟叫虫鸣。
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音乐厅音质受制于诸多设计因素,其中体形设计是音乐厅音质设计中的重要内容。本文基于ODEON计算机仿真技术,以音乐厅"体形因素"为研究向导,以"仿真模拟技术建立要素模型"为研究手段,针对影响音乐厅音质设计的体形因素进行模拟实验分析,用定性与定量结合的方式研究其影响结果,并提出适合音乐厅的体形设计的优化策略,为今后的音质设计提供参考价值。
<正>教材是学与教过程中的情境连接元素,是课程和教学活动的媒介因素和资源载体。大教材观视野下,教材不仅仅是可读物,而是兼具可听、可视、可练、可互动功能的载体。在新的职业教育学习中,情境性学习、开放式学习成为主导,教材、课程和教学活动的关系已经转向为以学习为中心的依赖、互补和促进关系。一、何谓大教材观(一)教材的定义关于教材,有一个人们常用的与之相近的名词,那就是教科书。
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