【摘 要】
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语文教师对小学生开展阅读教学时,应思考通过哪些方式提升教育趣味性,重视改变陈旧授课思维基础,制定多元化的教学方案,在把握课程教育特色基础上实施针对性的阅读指导,有效
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语文教师对小学生开展阅读教学时,应思考通过哪些方式提升教育趣味性,重视改变陈旧授课思维基础,制定多元化的教学方案,在把握课程教育特色基础上实施针对性的阅读指导,有效培养学生通过阅读学习获得思维逻辑与情感表达能力。基于素质教育提出的创新发展需求,教师需要关注课外阅读与课内阅读衔接的价值,重视在各项资源整合基础上给学生带来更高水准的阅读体验。本文分析语文教师怎样在改变传统教学模式基础上制定课内外阅读衔接的几项策略,立足课外阅读拓展补充课堂教学的资源,提高学生的阅读理解能力。
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