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小学数学教师应当通过丰富小学数学实践活动,促进小学数学实践活动评价的多元化,提高小学数学实践活动的合理性,从而有效利用小学数学实践活动增长小学学生的数学学习经验，
基于经验生长的小学数学实践活动教学探讨
【摘 要】
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小学数学教师应当通过丰富小学数学实践活动,促进小学数学实践活动评价的多元化,提高小学数学实践活动的合理性,从而有效利用小学数学实践活动增长小学学生的数学学习经验，
【机 构】
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福建省三明市清流县城关小学
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2016年1期
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